《可可日记》43《开学第一节美术课》 

今天早上第四节，是开学以来我上的第一节美术课。早在昨天晚上的梦中，我就在酝酿这一场对我来说很有意义的开场白了。我觉得这将是我一个新的教学生涯的开始。到学校之前我竟还想写了一篇《可可日记》42《可可，要相信自己》来鼓励自己的自信心。

初一年A2（4）班的这一堂课，成为我新学期一个美好的开始，值得我回味！

一进教室，同学们有些异样的眼神来迎接这位陌生的“新老师”，可能是上了几节课了，大家的精神已经有些疲倦了，坐姿太过于随意了！可是我富有激情的开场白开始了：“同学们，这是我们这学期的第一堂美术课，请大家坐好些！希望我们班的同学能够给我留下一个十分美好的印象，以后一想起来就觉得喜欢，特别喜欢来上我们班的课！” 同学们听到这样的话就马上精神了好多，都坐直了起来。

我在黑板上自我介绍写了一个“陈”字，并说：“以后大家就称我陈老师！和陈老师同姓氏的请举手”，只有聊聊几人，我又问：“那么请喜欢上美术课的同学举手”，让我惊讶的是五十几位同学中只有四五个人举了手！真不知道是小学的美术教学的失败，还是我们现在“重智育、轻美育”的教学方针深入人心？还是有其他的原因。（我也上过幼儿园的美术课，同样的问题的回答却是：“可可老师我们爱画画！也很爱你！”）这就是教育不同阶段对“美育”的区别吗？我问：“同学们，你们是不是觉得小的时候自己特别喜欢画画，并以此为自豪，可是，随着年龄的增长却发现自己慢慢的在失去画画的能力了！有这样的感觉的同学请举手！”这下子几乎全班和同学都举手了，并用兴奋的表情看着我，他们的心里一定在想：“这个陈老师怎么这么神，都说到我们心里面去了！”

因为同学们的美术教材还没有分发，所以原本计划的“欣赏课”就没有办法进行了。我对大家说：“这也无妨，那么我们就一起来聊一聊什么是美术吧？”一直以来，有太多的人以为“美术就是画画”，这是一个多么错误又普遍认为是对的看法。我说：“同学们，我们的美术并不只是画画”而是“审美”，我回头在黑板上写了“审美”两个很大的字。并解释：“就是用我们的眼睛和思想去审视我们看得到的花花世界，当然也包括艺术作品”，同学们问：“是审美观吗？”，“对”。（“审美观”是一个人用什么样的审美观点、抱什么样的审美态度和运用什么样的审美方法对自然景观、社会生活、文学艺术和人生进行审美活动的总称，是一个人审美情趣和审美理想的集中表现。）我说：“我们的美术课重要的不是教同学们学会画什么？而是教同学们逐渐形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向——简单的说就是让同学们学会发现美，关注美和形成对美的观念和评价！”接着我问：“我是不是讲得太深了！”同学们有的说不会，有的点头，有的摇头，有的一动不动，我知道大家不理解，于是又说：“法国著名的雕塑大师曾经说过——生活中不是缺少美，而是缺少发现。陈老师的美术课就是要教你们发现美！锻炼我们有一双善于发现美的眼睛。”这下子有许多同学发出了会心的微笑了，我也就心安了很多！

接下来我说：“除了学会欣赏美的事物，我们还要学习理解美的真谛！”，“美是真与善的形象，我们有时看到的美不一定真的是美，我们以为丑的不一定就真的丑，所以对美的认识是需要通过思考来加以辨别的，这种思考的能力不是天生就会的，而是要通过后天的训练才可以得到！”，举个例子吧：一个穿着时尚的人让人家有美的感受，但如果他不遵守公共守则，随地吐痰、乱扔杂物，对老人不尊重，我们心中美的感受就会马上打上一个问号，而与此相反的，一个社会下层的劳动者，他的衣着普通，形象丑陋，但是他们“忘我工作”的精神却会给人一种精神美的享受——这就是我们常常会在艺术作品中看到一些“不美”的东西、形象。其实其中蕴含了很多深层次的审美价值。