凝固的音乐——建筑
课 时：1-2课时
教学内容与目标：
1、显性内容与目标：
应知：（1）通过欣赏、比较，出不了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
（2）能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：（1）能够搜集、整理与本科相关的资料，在学习中加以运用。
（2）学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
2、隐性内容与目标：
（1）通过学习本科，引导学生对建筑的关注、认识和兴趣。
（2）通过欣赏风格各异的建筑，激发学生多元文化的了解和包含。
教学重点：
（1）欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
（2）比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
（3）发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点：
认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学过程：
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
歌曲导入 播放《百姓头上天》歌曲片断。
这首歌唱的是哪儿的故事？ 听歌曲并进行联想。
皇宫里的事。 由学生熟悉的歌曲导入，激发学生兴趣。
整体了解故宫建筑特点 出示故宫建筑群图片。
问：看这些图你想说什么？这样的色彩给你什么感受？如果请你为这幅图配乐，你将选择什么样的音乐？是古朴浑厚的音乐还是清心舒缓的音乐？
请学生选择并谈感受。 欣赏故宫的建筑特点。
黄色的屋顶、红色的墙给人以热烈、和谐的感受。
同学为故宫建筑群配乐。 整体感受故宫建筑的金碧辉煌和气势磅礴。
具体了解故宫的内在文化 让我们走进故宫仔细看一看。
1、出示故宫大门与普通民宅的门，进行对比分析。
2、放大故宫的云龙大石雕。
3、出示故宫太和殿屋檐上的先人走兽。 具体分析：
这两扇大门上有什么？门钹和扶手有什么不同数一数故宫大门有多少颗门钉？这个数字要告诉我们什么？
仔细观察浮雕上雕刻了什么图案？想一想它们表示什么含义？
给故宫太和殿屋檐上的先人走兽对上相应的名字。 在具体分析的过程中进一步感受故宫的深厚文化内涵。
感受雕刻艺术的美。
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
中外建筑对比 1、从局部看。
出示故宫乾清宫内景图和法国凡尔赛宫殿内景图。
（1）二者在造型上有什么不同。
（2）二者分别用了什么材质。
（3）二者分别给人什么感受。 故宫的乾清宫：方正、古朴、庄重。法国凡尔赛宫殿：古典、华丽、富丽堂皇。 通过中外建筑的对比、进一步了解中外建筑艺术的不同风格，感受中西文化的各自特色。
2、从整体看。
指导学生看书分析。 小组合作探究：
培养学生的合作探究能力。
学生实践 启发谈话：想一想我们身边有什么吸引你的建筑？它的造型特点是什么？能不能给大家介绍一下？ 学生充当小导游，根据自己课前查找的资料，介绍身边的建筑文化，然后画出自己最喜欢的一座建筑。 提高学生的欣赏评述能力。
作业评价 指导学生介绍自己的作品。 评价并介绍自己画的这座建筑。
知识扩展 教师伴随优美的音乐出示课件。 学生欣赏更多的中外建筑作品。 欣赏课件再次感受建筑艺术的美，同时激发学生可下继续探究建筑艺术的兴趣。
板书设计： 凝固的音乐——建筑
课后反思：
课 时：1-2课时
教学内容与目标：
1、显性内容与目标：
应知：（1）通过欣赏、比较，出不了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
（2）能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：（1）能够搜集、整理与本科相关的资料，在学习中加以运用。
（2）学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
2、隐性内容与目标：
（1）通过学习本科，引导学生对建筑的关注、认识和兴趣。
（2）通过欣赏风格各异的建筑，激发学生多元文化的了解和包含。
教学重点：
（1）欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
（2）比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
（3）发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点：
认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学过程：
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
歌曲导入 播放《百姓头上天》歌曲片断。
这首歌唱的是哪儿的故事？ 听歌曲并进行联想。
皇宫里的事。 由学生熟悉的歌曲导入，激发学生兴趣。
整体了解故宫建筑特点 出示故宫建筑群图片。
问：看这些图你想说什么？这样的色彩给你什么感受？如果请你为这幅图配乐，你将选择什么样的音乐？是古朴浑厚的音乐还是清心舒缓的音乐？
请学生选择并谈感受。 欣赏故宫的建筑特点。
黄色的屋顶、红色的墙给人以热烈、和谐的感受。
同学为故宫建筑群配乐。 整体感受故宫建筑的金碧辉煌和气势磅礴。
具体了解故宫的内在文化 让我们走进故宫仔细看一看。
1、出示故宫大门与普通民宅的门，进行对比分析。
2、放大故宫的云龙大石雕。
3、出示故宫太和殿屋檐上的先人走兽。 具体分析：
这两扇大门上有什么？门钹和扶手有什么不同数一数故宫大门有多少颗门钉？这个数字要告诉我们什么？
仔细观察浮雕上雕刻了什么图案？想一想它们表示什么含义？
给故宫太和殿屋檐上的先人走兽对上相应的名字。 在具体分析的过程中进一步感受故宫的深厚文化内涵。
感受雕刻艺术的美。
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
中外建筑对比 1、从局部看。
出示故宫乾清宫内景图和法国凡尔赛宫殿内景图。
（1）二者在造型上有什么不同。
（2）二者分别用了什么材质。
（3）二者分别给人什么感受。 故宫的乾清宫：方正、古朴、庄重。法国凡尔赛宫殿：古典、华丽、富丽堂皇。 通过中外建筑的对比、进一步了解中外建筑艺术的不同风格，感受中西文化的各自特色。
2、从整体看。
指导学生看书分析。 小组合作探究：
培养学生的合作探究能力。
学生实践 启发谈话：想一想我们身边有什么吸引你的建筑？它的造型特点是什么？能不能给大家介绍一下？ 学生充当小导游，根据自己课前查找的资料，介绍身边的建筑文化，然后画出自己最喜欢的一座建筑。 提高学生的欣赏评述能力。
作业评价 指导学生介绍自己的作品。 评价并介绍自己画的这座建筑。
知识扩展 教师伴随优美的音乐出示课件。 学生欣赏更多的中外建筑作品。 欣赏课件再次感受建筑艺术的美，同时激发学生可下继续探究建筑艺术的兴趣。
板书设计： 凝固的音乐——建筑
课后反思：
