弊端之一：给学校领导腐败留下空间。在利益驱动下，一些学校领导借订制校服吃回扣，且相当严重。笔者手头就有一例：浙江某市教育系统校服回扣案，共涉及74名中小学校长，违法、违纪金额高达103万余元（《人民日报华东新闻》）。
弊端之二：不利于培养学生的创造力、想像力。根据生理学刺激反应理论，毫无个性的千人一服，不仅是对孩子个性的抹杀，也是对孩子创造力、想像力的打压。
弊端之三：侵害学生权利。中小学生穿什么，只要不影响他人，完全是学生自己的权利。学校规定学生穿校服，是对学生权利的侵犯。
弊端之四：校服沦为一些领导的作秀工具。学生穿校服，整齐划一，看上去纪律不错，其实这仅仅是表面现象。然而，不少领导看中的就是这种虚假的“纪律感”，强令学生穿校服，以显示治校有方。有个贫困山区的小学，强令学生买价格不菲的校服，原因竟是上级领导要来视察。I
弊端之二：不利于培养学生的创造力、想像力。根据生理学刺激反应理论，毫无个性的千人一服，不仅是对孩子个性的抹杀，也是对孩子创造力、想像力的打压。
弊端之三：侵害学生权利。中小学生穿什么，只要不影响他人，完全是学生自己的权利。学校规定学生穿校服，是对学生权利的侵犯。
弊端之四：校服沦为一些领导的作秀工具。学生穿校服，整齐划一，看上去纪律不错，其实这仅仅是表面现象。然而，不少领导看中的就是这种虚假的“纪律感”，强令学生穿校服，以显示治校有方。有个贫困山区的小学，强令学生买价格不菲的校服，原因竟是上级领导要来视察。I
