中国的电子商务飞速发展,越来越多的企业利用电子商务平台来拓宽市场。但是目前,电子商务人才却远远满足不了企业的需求。数据显示,未来5年,在中国3000多万家中小企业中,将有半数企业在经营中将尝试或运用电子商务工具,国内对电商人才的需求量将达到300万以上。但由于招聘不到合适的专业人才,不少企业都是老总亲自上阵,经过专业机构培训之后,自己再培训员工。

对于这种现状,单仁资讯集团多位企业家学员在接受央视财经《第一时间》节目记者采访时讲述了各自企业的故事,于9月22日早间播出。
央视财经评论员、电子商务专家、单仁资讯集团董事长单仁表示,中国的很多高校和职业学校都设置了电商专业,但从技术角度研究互联网和电商的比较多,而电子商务的本质是商务,需要有商务经验的人去教学生,否则培养出的学生技能与企业的实际需求就产生错位。他建议,国家要推动有能力的培训机构参与到电商人才的培养中来,同时,高校等要调整教学纲要和师资结构。
招工难 电商老总亲自培训员工
酒仙网创始人郝鸿峰是单仁资讯集团《实战网络营销-网络快速赚钱系统》第48届策略班学员。酒仙网人力资源总监谷华对央视记者表示,从2011年后半年开始,仓储、客服等基层岗位出现了频繁的人才稀缺,京东、当当等电商也都存在这种问题。
单仁资讯集团102届策略班学员、北京特路普科技有限公司首席代表吴沁玫表示,企业转型做电子商务,招人有难度:“不敢招太厉害的人,担心跳槽频繁,而一般的又担心能力不够”。
于是,有的公司开始尝试内部培养人才。企业高层参加专业培训,亲自指导下属员工。
单仁资讯集团147届策略班学员、爱赛为热力技术(北京)有限公司总经理姜苏卿表示,“现在高层经过学习后,给员工去培训,需要公司领导先有这个理念,把流程做出来”。
电商行业急需三类人才
单仁资讯集团147届策略班学员、北辰国旅网络部主管孙羿表示,一些人的简历跟网络没有关系,但又眼高手低:“比如面试的时候你让他策划一个韩国旅游线路的微博传播,他也弄不太好”。
不少电商企业在招聘中发现,投简历的人很多,但真正了解电商行业,又符合公司需要的比例却很小。
单仁指出,中国很多高校和职业学校都设置了电商专业,但设置不够合理,站在技术角度研究互联网和电商的比较多,“而电子商务的本质是商务,要讲客户、市场、对手,需要很有商务经验的人去教学生”。这样一来,导致理论和实践结合度不够紧密,电商专业的大学生毕业走上社会,并不一定符合企业的实际需求。
他表示,电商行业中稀缺的人才主要有三类:决策型人才、中坚骨干和推广、美工、客服等操作型人才。单仁建议,国家要推动有能力的培训机构参与进来,同时,大学、大专等要调整教学纲要和师资结构。

对于这种现状,单仁资讯集团多位企业家学员在接受央视财经《第一时间》节目记者采访时讲述了各自企业的故事,于9月22日早间播出。
央视财经评论员、电子商务专家、单仁资讯集团董事长单仁表示,中国的很多高校和职业学校都设置了电商专业,但从技术角度研究互联网和电商的比较多,而电子商务的本质是商务,需要有商务经验的人去教学生,否则培养出的学生技能与企业的实际需求就产生错位。他建议,国家要推动有能力的培训机构参与到电商人才的培养中来,同时,高校等要调整教学纲要和师资结构。
招工难 电商老总亲自培训员工
酒仙网创始人郝鸿峰是单仁资讯集团《实战网络营销-网络快速赚钱系统》第48届策略班学员。酒仙网人力资源总监谷华对央视记者表示,从2011年后半年开始,仓储、客服等基层岗位出现了频繁的人才稀缺,京东、当当等电商也都存在这种问题。
单仁资讯集团102届策略班学员、北京特路普科技有限公司首席代表吴沁玫表示,企业转型做电子商务,招人有难度:“不敢招太厉害的人,担心跳槽频繁,而一般的又担心能力不够”。
于是,有的公司开始尝试内部培养人才。企业高层参加专业培训,亲自指导下属员工。
单仁资讯集团147届策略班学员、爱赛为热力技术(北京)有限公司总经理姜苏卿表示,“现在高层经过学习后,给员工去培训,需要公司领导先有这个理念,把流程做出来”。
电商行业急需三类人才
单仁资讯集团147届策略班学员、北辰国旅网络部主管孙羿表示,一些人的简历跟网络没有关系,但又眼高手低:“比如面试的时候你让他策划一个韩国旅游线路的微博传播,他也弄不太好”。
不少电商企业在招聘中发现,投简历的人很多,但真正了解电商行业,又符合公司需要的比例却很小。
单仁指出,中国很多高校和职业学校都设置了电商专业,但设置不够合理,站在技术角度研究互联网和电商的比较多,“而电子商务的本质是商务,要讲客户、市场、对手,需要很有商务经验的人去教学生”。这样一来,导致理论和实践结合度不够紧密,电商专业的大学生毕业走上社会,并不一定符合企业的实际需求。
他表示,电商行业中稀缺的人才主要有三类:决策型人才、中坚骨干和推广、美工、客服等操作型人才。单仁建议,国家要推动有能力的培训机构参与进来,同时,大学、大专等要调整教学纲要和师资结构。