现在女儿学琴虽然只有半年多的时间，但我发现她除了偶尔偷懒外已经开始主动在家里练琴了，当然在方法上她对我的指导还是有所依赖的，比如一段练习曲，一般我都是让她先分别用单手弹，然后我会和她合奏（她用左手弹我用右手弹），在我和她合奏时就会帮助她识谱、控制节奏等等，这样她练习起来就会得心应手得多，最后才让她双手合奏。随着练习的深入，女儿已经可以很准确地说出我弹错了哪个音，应该是哪个音，她甚至会完全按照自己的记忆把相关的一串音符弹奏出来，就仿佛这是她自己的作业一样。我明白女儿以此为乐的原因，是为了向我展示她也已经可以纠正我的一些错误了。
练琴时最快乐的时光莫过于我们向家人分别展示自己的学习成果，有时女儿还会在我练琴时自己设计一段有故事情节的舞蹈，她良好的节奏感和“即兴创作”的能力令我很是讶异，从动作到表情，常常逗得大家笑得前仰后合，但我从没有刻意表扬她，而是和她一起分享创造的快乐，因为她编舞时我作为她的钢琴伴奏老师必须调整速度，而她也会按照速度在舞蹈动作上作出调整，这是我们母女俩心灵最贴近的时候。
就这样，我和女儿在对彼此的鼓励中共同进步并享受着琴音带给心灵的安宁，陶醉于曼妙的旋律回荡在家里时内心的满足，虽然直到现在女儿都不知道有“钢琴考级”这回事儿！
练琴时最快乐的时光莫过于我们向家人分别展示自己的学习成果，有时女儿还会在我练琴时自己设计一段有故事情节的舞蹈，她良好的节奏感和“即兴创作”的能力令我很是讶异，从动作到表情，常常逗得大家笑得前仰后合，但我从没有刻意表扬她，而是和她一起分享创造的快乐，因为她编舞时我作为她的钢琴伴奏老师必须调整速度，而她也会按照速度在舞蹈动作上作出调整，这是我们母女俩心灵最贴近的时候。
就这样，我和女儿在对彼此的鼓励中共同进步并享受着琴音带给心灵的安宁，陶醉于曼妙的旋律回荡在家里时内心的满足，虽然直到现在女儿都不知道有“钢琴考级”这回事儿！
