记“明丽励志班”班主任、高二年级主任赵明丽老师
细细算来，赵明丽老师踏上讲台至今已二十二个春秋，从初中到高中，从普通的语文教师、教研组长到年级主任，还有二十二年的班主任生涯，一路走来，有坎坷，有成功；有痛苦，有欢乐；有付出，也有回报。赵老师连续多年被评为区、市级优秀教师、市级基础教育名师，在省高中语文课堂大赛中获一等奖，东北三省说课大赛一等奖等等。也许，她的荣誉更多的体现在教学上，但在她个人看来，在二十二年的教师生涯中，让她难忘的人和事，让她感到自身价值的经历，却是班主任这一让她辛苦并快乐的岗位。
一、与学生相处，严爱并济。
教育要与时俱进，班主任更要与时俱进。过去，我们更多的研究教学的内容，而今，我们更要研究教育的方式；过去，我们关注学生的学习成绩，而今，我们更要关注学生的思想发展。这是赵老师经常念叨的一段话，她也深深地懂得这个道理，并且在教育实践中付诸行动。
如在高一的军训期间，她就给每名学生建立了一个档案：兴趣爱好、初中毕业学校、班主任、在本班的初中同学、家长的情况（工作状况、文化程度、生活状况）等。在此期间，争取与每名家长接触一次，与每名同学进行一次半小时的谈话。通过该同学身边人对他的评价，全面的掌握学生的各方面情况。
在工作中，赵老师一直坚持这样一个理念：给每一棵草一个开花的梦想。每年来二中求学的学生大部分成绩偏低，中考分数与省级示范高中择优分数线相差一百多分。但她坚信，每一个孩子都应该有一个美好的理想。只是他们自己还没有发现，这就需要班主任帮助他，让他发现自己的优点，树立一个目标，哪怕是在别人看来很可笑的目标。在以后的日子里，再逐渐的引导他，让他学会在仰望星空的同时，也要脚踏实地。
2006级有一名同学，当时考入二中，觉得很失落，一直很消沉。赵老师便不断的激发他的斗志。用了半年的时间，他终于说：“老师，我觉得我还是可以成功的。我要考中国航空航天大学，实现我的梦想。”按照他的程度和资质，这简直就是痴人说梦。但赵老师仍然给了他充分的肯定。因为只有有了梦想，才会有奋斗的动力。接着，赵老师又用了半年的时间，让他接受现实，明白梦想与理想的差别。在学校文理科教学、艺体教育“两翼齐飞”办学思路引领下，在赵老师正确指导下，最终，这位同学选择了他最喜欢的摄影专业，考入了理想的学校，现在已有了一份稳定的可心的工作。
赵老师曾戏称——我的学生都是“散养”长大的。在别人看来，他们不轻易向别人服软，不会做小绵羊，总会产生一些让大家觉得不循规蹈矩的想法。但是，他们善良，他们仁义，他们感恩，他们知道自己该要什么，他们在保有自己个性的同时，知道什么该做，什么不该做。
赵老师可以与他们一起嬉戏，可以与他们一起落泪。但也会在他们言行出现错误时声色俱厉的批评，在他们人生出现偏差时毫不留情的指正。
爱，让学生亲近、信任她；严，让学生尊重、敬畏她。严爱并济，让学生健康的成长。
二、与家长相处，理解与指导并行
二十二年的班主任生涯，见证的不只是学生的变化，更见证了家长思想的变化。以前的家长更多的是依赖学校，信任老师。当独生子女已成为家中唯一的宝贝时，家长的思想逐渐的发生了变化。他们更多的是从孩子的角度出发，不想让孩子受一点委屈。同时，由于在家中对孩子一直是娇生惯养，又让家长不敢在孩子面前过多的行使家长的权力。赵老师认为，在教育的过程中，最矛盾的、最难做的其实并不是教师，而应该是家长。因此，在与家长相处中，赵老师坚持理解与指导并行。
赵老师的女儿刚刚上高中，因此她十分理解家长们的这番爱子之心。这让她与家长能从同一个角度出发，让家长很容易接受。她始终坚持：与家长相处，要学会以退为进，理解在前，指导在后，让他们明白老师的苦心，而不能强硬的要求家长配合学校，会产生逆反心理，这不仅仅只有学生。
2009级的班级中有一个家长，单身，没有工作。她并不尽力去想办法改变自己穷困的现状，每次学校交学费，她便来学校要求减免。若要求的得不到满足，她便从上到下的各个部门去哭。
刚开始接触她，赵老师也接受不了，甚至有点鄙视她。但当赵老师真正去了解她，才明白，是怎样的生活压力扭曲了她的心理，甚至将一个人的尊严都磨灭了啊！之后她遇到困难，只要学校能为她解决的，赵老师都尽力为她争取。她也渐渐的不再无理取闹。只要有机会，赵老师就告诉她，自己的生活要靠自己过，不能永远靠别人。
班主任，是最辛苦的，顾不上自己的生活，学校中最小的官，却是管的最多的。但是，做班主任，又是最快乐的。赵老师用她的人格感染了学生，用她的爱点燃了学生的梦想，她获得了学生的尊敬、家长的信任。
今年五月份，因工作需要，赵老师担任了高二年级主任工作，也许，未来的教育之路还很漫长，但赵老师会一如既往的走下去。因为，教育教学工作让她辛苦并快乐着。
