我逃课[思修]是因为老师上课只是放一些幻灯片，甚至连幻灯片都不放了让同学们自习。老师也说过干什么都行。因此我选择逃课，去找自习室写作业。相对于教室，我觉得自习室更适合写作业。
我并不是在怀疑老师的博学，而且更能理解老师。老师年纪稍大，所以并不想因为上课时的纪律而生气。站在老师的角度去想，如果因为管理学生而气坏身体似乎并不值得。
当然，我并不是说同学们做的都是对的。上课玩手机、情侣私语、同学闲聊...
讲到这里，我不得不质疑学校开这门课的意义！只是看些早已经看过的新闻所制成的幻灯片么？是中国教育体质的问题，还是校方管理问题？亦或是传统教育已经不适合现代教学？
传统教育的意义我们是必须承认的，中国传统教育文化蕴含更是沉淀数千年的。但是方法！方法呢？传统教育方法如今还适用么？！难道只有我在逃课么？难道都是因为有事才逃课么？同学们是因为不想上课，所以逃课！那这课是有多么的无趣。我这并不是在质疑老师的博学，而是认为他们更适合去做科研而不是教育。自认为在职业发展分类中，科教应分别而论，明确其定义。以我高中毕业的文化水平，我没有能力去搞科研。但作为一名大学生，我不得不质疑现有的教育模式。当一种新鲜事物让人感到无趣，那么它就不足以吸引同学们的目光。
学无止境。学，无止境。遐想无止境，探索无止境。自认为其根本在于“趣”。乐趣！一种欢乐的学习状态，一种欢乐的教育模式。让同学们愿意去学，开心的学，这是一种心态。而不是限制于方圆之中，模式之内，囚禁同学们的思想，限制同学们的热情。
谁都不敢大胆的去改变现有的教育模式。老师不敢，校方不敢，国家不敢，中国社会更不敢。有思想的天才埋没，耿愚之人埋头苦读成为“大学士”！也许是我并没有找到一种方法，能够别于“大学士”而成为大学士。
我的思想已被囚禁19载。