你会来实验吗

在这里我代表家长们，恳请各位老师首先务必加强您们的语言修养。因为老师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，老师必须把好语言这个关口。特别要注意：批评不能贬斥，刺伤，要很好的掌握分寸和对所用语言的斟酌。现在的孩子们太难管，也都太敏感，他们幼小的心灵可能承受不了我们大人所能承受的。韩愈在《师说》中说，“师者以传道授业解惑为事，则世俗训导之师，口耳之学耳。”要对得起人类灵魂工程师，为人师表等这些美好的字眼，千万不能亵渎它们。

其次，恳请各位老师规范您们自己的行为。身教重于言教。老师的行为表达着情感，学生从老师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，老师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”

再次，恳请各位老师树立您们的威信和尊严。老师的威信和尊严不是自封的，即所谓赢得尊重。更不能在学生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果这样，学生当面不敢“冒犯”你，但心里不服气，在一定的时机总是要“冒犯”你的。因此，老师在对学生进行教育时，要把学生自己同放在一个平等的位置上，要讲清道理，以理服人，不要大动肝火，更不能挖苦惩罚学生。一旦自己有过失，要敢于承认，没有什么，老师也是人对吗？人哪有不犯错误的呢？不要不敢承认，更不能歪曲事实，那样只能招致学生对你的厌恶，现在的孩子们多聪明、多难管呀。做到诚实、守信、宽容。孩子们有这样那样的缺点也好，错误也好，都是正常的。如果说，没有不对的员工，只有不称职的领导，那么没有不好的学生，只有不合格的老师是不是也应该成立呢？世界上再没有任何人受着象老师这样的严格监督，也没有有任何人对学生的心灵产生如老师一样的深远的影响。古人云：“师者也，教之以事而喻诸徳也”。

陶老师接班后孩子的变化：这次考试虽然成绩不是很理想，但我从孩子的变化中看到了希望。第一天考化学后，我接孩子时问，‘考得怎么样？都考的什么？’孩子告诉我考的什么什么，而且不停地问我哪道哪道题这样答对不对？我真的很高兴，这在以前哪有过呀。以前考试一问考得什么？肯定是忘记了。数学考试后也是在车上就向他父亲请教题目答得对不对，最可喜的是考试成绩下来后，我看见了孩子有对自己成绩不满意，感到郁闷的表情。因为孩子觉得化学考得特别好，没有想到成绩不理想。我于是安慰孩子说，已经很好了。总成绩提高了几十分，不容易了。就这样努力，离最后考试还有很多次，最后的成绩肯定会很棒！

陶老师接班后班级的变化：家长会上我发现了班上的卫生流动红旗，在我的印象中，这可能是陶老师接班后才‘诞生‘的哈~~~~我想不要小看这小小的卫生流动红旗，它可能就是点燃我们孩子要求上进、积极进取的芯火。希望这火势蔓延开来，我们的孩子也充满各种美好的希望！物理石老师、语文王老师、数学刘老师、年级组长也都向家长汇报了班级面貌的变化及学校领导对孩子们的肯定。感谢每一位有爱心、有责任感、有办法、懂孩子的老师们！

对事件的看法和建议：整个事件吴老师已经给大家表述得很清晰了。
大家一致认为：一、陶老师和吴老师之间没有个人恩怨与矛盾，都是为了孩子才会发生分歧的。陶老师为了保护孩子们的自尊心和自信心，不惜和吴老师之间产生误解，值得钦佩。应该指出的是，陶老师和孩子们可能也就相处这一年，可和吴老师恐怕是要做一辈子的同事。在现今社会中，人们已经习惯了‘官官相护’，我们都在自觉不自觉地顺应着，主动或被动地接受着。能有几人会主持正义，坚持真理？特别是放弃自己的利益去拼命维护‘弱势群体’利益的更是凤毛麟角。家长们也都在反思，也觉得很悲哀。是呀，我们花几百元买个家用电器都会要求保护消费者合法权利。到处都在讲人权，咋就没有想想学生在受教育时的学生权呢？每个人都希望教育别人，谁都不希望被别人教育。可我们为什么花钱请人教育我们的孩子呢？诚然，我们的孩子需要教育。可有谁想过我们的孩子在受教育时，有没有得到最起码的尊重和人格尊严的维护？有没有考证过教育我们孩子的人有没有传道、授业、解惑的能力和资格？我们的孩子能不能在保证身心健康的同时愉悦的接受教育？这些在我们看来全都被列为了毋庸置疑的事情，特别是对实验这样的学校，我们更是信任！我们的话语权好像自动放弃了，一切归于信任了！如果说被人需要是一种满足，被人信任应该算是一种责任呀。我们感激陶老师这样有责任感的老师，她总是说，‘要对得起领导的信任、家长的重托、更要对每一个孩子负责！’在这里我代表家长们对你说声，‘对不起，我们给你的压力太大了，真的难为你了！’

二、整个9年级组的老师，我们认识的有物理石老师――很不错的小伙子，孩子们的哥们！数学刘老师――业务水平很高，口才很棒，深得孩子们的尊敬。孩子们说，我们的数学老师都特别好。在这里请能和原来的数学王老师联系上的老师们代我们问候她，感谢她对孩子们的培养和教育，听说她身体不太好，祝她健康、快乐！语文王老师――这是教孩子们时间最长的一位老师，从一年级至今。孩子们喜欢，家长欣赏。家长们在一起时总纳闷――那个语文小王老师，年龄也不大，她也不和孩子们喊闹，可孩子们为什么对她就一直特别尊重、听她话呢？年级组组长――是个很值得信赖的小领导，值得尊敬。化学组组长――自信、坚定，孩子们最喜欢听他讲化学课。大家感到这是一个团结向上、和谐默契、有凝聚力、充满生机和活力的集体，把我们的孩子交给你们我们真的很放心，你们每个人的言行都会带给我们的孩子人格的力量和魅力！

最后，我们建议学校领导抓紧时间帮孩子们找一个能融入这个教师集体，师德高尚的英语老师。让孩子们尽快进入备考状态，争取考出每个人的真实成绩和水平，都能为自己的人生之路写下不悔的篇章！

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关注�

这位家长很有点水平！

不知吴教师怎么�

偶尔看见这个帖子，惊讶！我也是九年二班的学生家长，我也参加家长会了，大概是班里前十名的．没你说的这种情况呀，吴老师非常敬业，对每个孩子都认真负责，难道我们不需要这样的老师吗？好象陶老师和吴老师有矛盾？？？？？？？？？？？！！！！！！！！！哦，明白了�

我也是吴老师的一名学生，对于2班的事，我也有所耳闻，但事实真得就如同这位家长所说吗？“由于该班的英语吴老师，在教育学生的过程中，运用的语言、方法和手段过激，造成很多学生产生了极大的逆反。致使很多学生根本不听课、不写作业，甚至有的公开和吴老师保持对立关系。”将所有责任全部归咎于吴老师身上。正所谓孤掌难鸣，我要问问2班的各位家长，您真正关心过您的孩子吗？当然这点我不可能清楚，但如果真的如您所说不听课、不写作业的原因是由于老师的责任，而您非但不劝阻，还把这点当作证据来批驳老师，说的不好听些，居心何在？再者，请问您的孩子是只有英语课不听讲吗？是只有英语作业不完成吗？我也是一个学生，我也明白有的时候学生的话并不完全可信，只是希望各位家长能够充分了解事实之后再做评论，不要只听取过一面之词就妄下结论。
凭良心说，吴老师是一个非常直爽的人，说话有的时候可能不中听，但我们都相信吴老师绝对不是在用语言攻击谁。而吴老师上课时看起来似乎是“废话”的东西，含金量却丝毫不低于课本里的东西，正是话糙理不糙，难道我们在买珍珠的时候还在乎这颗珍珠是从泥土中被发现，还是从黄金中被发现吗？一百元尽管被扔到地上，尽管被人踩过，但它的价值仍旧是一百元，难道我们会因此而摒弃它吗？答案是否定的。
希望各位家长能多理解老师的苦心，多了解真正的事实。毕竟，当自己付出心血之后，却遭人全盘否定，不论这是有根据的，抑或是没有根据的，每个人都会感到心寒吧！换位思考一下，就会看到许多平常看不到的东西。

a 强人

都吓议论吗,一群2*,吴老师怎么了?该怎么地就怎么地,的的嘛,那家长你知道嘛,听风就是雨,别嘛吓参户,监督好你孩子比嘛都强!!!!!!!!!!!!!!

本人不是实验的，对于楼主所言之事并不清楚。想必其中恐怕有些误会，缺乏些沟通。

楼上的同学，也请注意影响，漫说这里是市无所的贴吧，即便在实验的吧里，也不该如此说话。同学的家长即是你的长辈，言语之中的尊重很是必要的。如果你真的支持自己的老师的话，11楼的同学分析得已经很客观也很理智了，相信一句简简单单的“顶11楼”也会比你这样的言辞周全得多，有力得多。

我是吴老师的学生，对于这件事情我非常清楚，所说的这些事情我都一清二楚，不想对这个人说些什么了。。。