现在初三看小学时看过的皮皮鲁，发现当时根本就没看懂

看童话是富有童心的表现啊

话说我现在初二，昨天刚重温完《智齿》，第一次看这书是四五年级吧？说实话，现在看也无谓，反而理解的更深，感觉也不同。至于作文，那更是扯淡，我作文没低过前五。。童话怎么了，认为看童话错的人只能成为笑话。。

老师说的话，这种你也听？

请允许我说句骂人的话，放屁！楼主继续看皮皮鲁，别听这些种没品味，没思维，没想象力的人说的话，就当一头猪放了一个响屁，皮皮鲁是公认的最好的读物，他既然说《皮皮鲁》不够成熟，那么TA肯定和成熟不沾边，而且，想要写好作文，你不看皮皮鲁你还真不能写好

郑渊洁的书可以看到99岁。

我想问问你的语文老师是否读老大的童话?是否读懂了老大的童话?是否真正吸收了老大童话的精髓?读童话不利于写作，读鲁迅、冰心就利于写作?鲁迅的文章出现在作文试卷上能得几分?我不是贬低鲁迅，只是抗议楼主的语文老师反对读童话。我大学了依旧喜读童话

有一点，因为我童话看多了，所以语文书上的文章都看不懂，或者没兴趣看，感觉看了深奥的就有兴趣看语文书上的破问张了

正确的读书理念是“多”“读”“好”书，
“读”：取其精华去其糟粕
“多”：读书的类别要多样化
“好”：品读经典，读有益身心健康的书
不要因为自己喜欢一个作家就只读他的作品，老师更不能偏向说什么书什么书好，都是不对的，难道这个人是最好的人，其他人都是不好的人？不，是各有优缺的！

有些童话不仅仅是童话，慢慢长大会慢慢领悟，但有一些是永远领悟不了的。这样的话没有必要去反驳，身为郑粉的你我，都懂。阅读不是局限性的，是自由的，无论什么文体，都是文学的一部分，不存在利或不利。想象力不仅仅是用来写童话的，你要记住这一点，再者，文章的深浅，我觉得童话的魅力就在这里，楼主好好体会。

最典型的安徒生爷爷的童话就有许多东西值得反复揣摩。有些文章欣赏过几边可能就足矣，就没有什么再深入的"金子"了，了解既可以了(典例:新闻，说明文)但像童话这类富有很强文学色彩的文体，就不仅仅是故事而更能融入作者的情感。童话就好比一块地，表面上就已经是"花繁叶茂"了，走过第一次，被故事情节吸引。当你阅历很多的时候，再回到这故地，吸引你的肯定还有很多。所以文章是不可能说有年龄划分或限制的。(晚上，，脑子不好使。。。有问题请谅解。。)
——来自 诺基亚 Lumia 520

妹妹你好，老师说不给看你就不看了吗？请坚持自己的脚步，与自己的梦想同行。她不给看，因为她看不懂，没看过，她不知道什么叫真正的文章。

多看点书当然是好的，阅历多了才能写出好文章，老郑的童话再好也只是一家之辞，而且鲁迅冰心什么的也确实写得一手好文章（至少比现在那些什么青春朦胧炫酷魔幻好多了）。