学霸教你写essay！ 在国外留学的同学们，有不少人都对写作/对Paper和Essay都非常苦恼，甚至畏惧和抵触。
但是，只要是留学生，Paper和Essay又是永远无法回避的，几乎每一门课程都会有一到两篇文章要写，而且分数值比例都很高，尤其是文科和商科，所以这一难关必须克服。
另一方面，英语写作水平又并非一朝一夕可以提高的，而且繁重的课业也不允许学生们把精力过多的放在英语写作上。
因此，有同学总结并分享了一下一些在写作水平有限的情况下，用一些有效可行的招法，如何把Paper和Essay的成绩提高一个档次，相当值得借鉴。
用中文搜索充实思路
确定了作文的主题以后，脑子里还是空空如也时，大家的第一反应就是去网上搜搜相关资料，充实一下写作的思路。
这个阶段的搜索，应该用中文而非英文。
通过英文搜索资料，如果发现了好的点子，如果和资料很相近，你就必须考虑要不要将资料作为Reference，不然就有剽窃的风险，因为毕竟你的思路是别人的，即使你没细看，万一刚好你写的又和资料相似，就很麻烦了。
所以，母语不是英语的留学生在写作时还是有一些优势的，就是用母语搜索资料，不用担心抄袭的事，就算直接翻译也不怕，当然要是所找的中文资料学术性很强就要仔细看看是不是有英文版本了。
要是确实对Paper的主题所知甚少，建议先用百度百科、互动百科，特别是一些专业领域的百科，比如商科的MBA智库，帮助自己从宏观上了解主题。然后，在主题里找一个有深度的点，用Google中文和百度搜索下最新的资讯动态，评分老师比较在意主题的时代性，所以主题越接近现在越好。
最后，再找找中文的学术文章，确定写作方向。
巧妙处理引文的选择、使用和格式
Reference（引文）是Paper写作上一道难关，很多同学为之头疼。
没有特别要求时，一般一篇像样的Paper至少应该有3篇不同的引文，以保证文章的学术性。
在选择引文时，最简单的方法就是使用Google Scholar，但是这个搜索引擎并不能保证引文的学术性，而且有些老师对此也很在意，所以在搜索时要谨慎些。
另外，高校网内部都有完善的学术数据库以及搜索引擎，这个的学术性是绝对有保证的，如果还不会使用的同学可以去各自高校图书馆的管理员询问使用方法。
而且，当你不知道怎样搜索想要的资料或者有任何跟搜索资料相关问题时，图书馆管理员都能帮到你，所以在找引文资料时，遇到问题可以第一时间向他们求助。
如果，几经周折还是没有找到足够的引文资料，有2个技巧可以尝试一下：
1. 找几个能跟自己文章沾边的图表凑数，放在合适的位置，也得保证图标前后文的连贯；
2. 找一两本跟自己文章沾边的书，选择一个或几个章节，把自己想写的内容当做这些章节总结，对应页码至少写5页以上，这样老师真有心看你的引文也觉得麻烦了。
这2个技巧是在引文资料严重不足时不得已而为之，不过，还是有可能会被识破的。
在使用引文时，尽量减少双引号直接引用，多多使用Paraphrase（转述）。
因为转述能够证明你确实理解了引文的涵义，并能总结表达出来，所以转述多的文章分数相对会高很多。
对于这方面水平有限的同学，有一个简单易行的招法可供参考：
将引文段落或句子用Google或有道翻译成中文，在用自己的理解将中文翻译回英文，这样基本上就能达到转述的目的了。
引文的格式要求非常严格，最好还是自学或者找资料来熟练掌握。但是，APA和MLA的索引部分是可以取巧的。虽然Word自带索引生成功能，但是普遍反映差强人意。网上倒是有很多网站，可以生成索引，根据步骤写好引文来源、作者、年份等就能直接生成索引了，推荐一个网站Bibme：http://www.bibme.org/。
文章结构、句式、用词技巧应用
如果老师没有特别要求，强烈建议使用小标题来突出重点，还可以分割段落。
除了开始介绍和最后总结，中间的小标题之间，一般控制在3-5段，如果少于3段建议合并小标题，如果多于5段建议再分割小标题。段与段之间可以写一句Bridge（过渡句），承上启下，加强段落之间的逻辑关系。
句式方面，建议语法不好的同学，至少应该掌握语态、基本句型、并列句、状语从句和定语从句，这5项基本语法是Paper写作能够灵活表达的根本，同时也能减少大部分常见的语法错误。
谈到纠错，word本身就可以纠正简单的语法错误。这里，着重推荐“易改”软件：（http://www.1gai.cn/Download）可以帮助纠正更多word发现不了的语法错误。
在用词上，可以用有道或者Google翻译帮助你找到想要的单词或短语，但是这不能保证翻译出来的一定准确。所以，可以将翻译的单词短语用Google英文搜索一下，看看英文信息里有没有类似的用法，如果有就说明这个单词短语的翻译是正宗和地道的，如果没有就要考虑是不是翻译的有问题。
检查和排版的重要性
通篇完成后，一定要检查单词拼写、单复数等可能犯的简单错误，毕竟这项工作与写作水平无关，仅仅是需要些时间耐心检查而已。其实，这些错误会给评分老师留下极为不好的印象，他会认为你写作态度不端正，而影响最终的Paper成绩。
对于排版，如果老师有严格的要求，就一定要严格遵照。左右边距、行距、字体、大小、页眉页脚、目录以及封面要求格式，一定要反复检查。因为只要老师对排版有要求，这方面就肯定是占分的。千万不要因小失大，文章辛辛苦苦写完，却因为排版问题影响了成绩，就太不合算了。
如果老师对排版没有要求，也要尽量将排版做的美观。条件允许的情况下，尽量选择彩印，标题可以蓝色，加一个目录等等，这些看似不起眼的工作，却可以给评分老师传达一个信号：你有认真对待这篇文章，这也是老师希望看到的，自然会在整体印象上博得老师欢心，何乐而不为呢？
反馈与修改
有的老师在批阅Paper以后，会给学生一次修改的机会，而这个机会一定要把握住。主动去和老师在课间或者约时间谈一谈自己文章的不足和需改进的地方，这时候老师给的意见一定要铭记在心，因为这是你提高成绩的最快捷径。
其实，老师在给意见的时候，无形中就会透漏出自己评分的侧重点，所以在修改时投其所好，就能拿高分。即使老师不给修改的机会，只要后面还有Paper要写，就要拿着上一次的文章去问老师应该提高的地方，帮助下次写作能有所针对
但是，只要是留学生，Paper和Essay又是永远无法回避的，几乎每一门课程都会有一到两篇文章要写，而且分数值比例都很高，尤其是文科和商科，所以这一难关必须克服。
另一方面，英语写作水平又并非一朝一夕可以提高的，而且繁重的课业也不允许学生们把精力过多的放在英语写作上。
因此，有同学总结并分享了一下一些在写作水平有限的情况下，用一些有效可行的招法，如何把Paper和Essay的成绩提高一个档次，相当值得借鉴。
用中文搜索充实思路
确定了作文的主题以后，脑子里还是空空如也时，大家的第一反应就是去网上搜搜相关资料，充实一下写作的思路。
这个阶段的搜索，应该用中文而非英文。
通过英文搜索资料，如果发现了好的点子，如果和资料很相近，你就必须考虑要不要将资料作为Reference，不然就有剽窃的风险，因为毕竟你的思路是别人的，即使你没细看，万一刚好你写的又和资料相似，就很麻烦了。
所以，母语不是英语的留学生在写作时还是有一些优势的，就是用母语搜索资料，不用担心抄袭的事，就算直接翻译也不怕，当然要是所找的中文资料学术性很强就要仔细看看是不是有英文版本了。
要是确实对Paper的主题所知甚少，建议先用百度百科、互动百科，特别是一些专业领域的百科，比如商科的MBA智库，帮助自己从宏观上了解主题。然后，在主题里找一个有深度的点，用Google中文和百度搜索下最新的资讯动态，评分老师比较在意主题的时代性，所以主题越接近现在越好。
最后，再找找中文的学术文章，确定写作方向。
巧妙处理引文的选择、使用和格式
Reference（引文）是Paper写作上一道难关，很多同学为之头疼。
没有特别要求时，一般一篇像样的Paper至少应该有3篇不同的引文，以保证文章的学术性。
在选择引文时，最简单的方法就是使用Google Scholar，但是这个搜索引擎并不能保证引文的学术性，而且有些老师对此也很在意，所以在搜索时要谨慎些。
另外，高校网内部都有完善的学术数据库以及搜索引擎，这个的学术性是绝对有保证的，如果还不会使用的同学可以去各自高校图书馆的管理员询问使用方法。
而且，当你不知道怎样搜索想要的资料或者有任何跟搜索资料相关问题时，图书馆管理员都能帮到你，所以在找引文资料时，遇到问题可以第一时间向他们求助。
如果，几经周折还是没有找到足够的引文资料，有2个技巧可以尝试一下：
1. 找几个能跟自己文章沾边的图表凑数，放在合适的位置，也得保证图标前后文的连贯；
2. 找一两本跟自己文章沾边的书，选择一个或几个章节，把自己想写的内容当做这些章节总结，对应页码至少写5页以上，这样老师真有心看你的引文也觉得麻烦了。
这2个技巧是在引文资料严重不足时不得已而为之，不过，还是有可能会被识破的。
在使用引文时，尽量减少双引号直接引用，多多使用Paraphrase（转述）。
因为转述能够证明你确实理解了引文的涵义，并能总结表达出来，所以转述多的文章分数相对会高很多。
对于这方面水平有限的同学，有一个简单易行的招法可供参考：
将引文段落或句子用Google或有道翻译成中文，在用自己的理解将中文翻译回英文，这样基本上就能达到转述的目的了。
引文的格式要求非常严格，最好还是自学或者找资料来熟练掌握。但是，APA和MLA的索引部分是可以取巧的。虽然Word自带索引生成功能，但是普遍反映差强人意。网上倒是有很多网站，可以生成索引，根据步骤写好引文来源、作者、年份等就能直接生成索引了，推荐一个网站Bibme：http://www.bibme.org/。
文章结构、句式、用词技巧应用
如果老师没有特别要求，强烈建议使用小标题来突出重点，还可以分割段落。
除了开始介绍和最后总结，中间的小标题之间，一般控制在3-5段，如果少于3段建议合并小标题，如果多于5段建议再分割小标题。段与段之间可以写一句Bridge（过渡句），承上启下，加强段落之间的逻辑关系。
句式方面，建议语法不好的同学，至少应该掌握语态、基本句型、并列句、状语从句和定语从句，这5项基本语法是Paper写作能够灵活表达的根本，同时也能减少大部分常见的语法错误。
谈到纠错，word本身就可以纠正简单的语法错误。这里，着重推荐“易改”软件：（http://www.1gai.cn/Download）可以帮助纠正更多word发现不了的语法错误。
在用词上，可以用有道或者Google翻译帮助你找到想要的单词或短语，但是这不能保证翻译出来的一定准确。所以，可以将翻译的单词短语用Google英文搜索一下，看看英文信息里有没有类似的用法，如果有就说明这个单词短语的翻译是正宗和地道的，如果没有就要考虑是不是翻译的有问题。
检查和排版的重要性
通篇完成后，一定要检查单词拼写、单复数等可能犯的简单错误，毕竟这项工作与写作水平无关，仅仅是需要些时间耐心检查而已。其实，这些错误会给评分老师留下极为不好的印象，他会认为你写作态度不端正，而影响最终的Paper成绩。
对于排版，如果老师有严格的要求，就一定要严格遵照。左右边距、行距、字体、大小、页眉页脚、目录以及封面要求格式，一定要反复检查。因为只要老师对排版有要求，这方面就肯定是占分的。千万不要因小失大，文章辛辛苦苦写完，却因为排版问题影响了成绩，就太不合算了。
如果老师对排版没有要求，也要尽量将排版做的美观。条件允许的情况下，尽量选择彩印，标题可以蓝色，加一个目录等等，这些看似不起眼的工作，却可以给评分老师传达一个信号：你有认真对待这篇文章，这也是老师希望看到的，自然会在整体印象上博得老师欢心，何乐而不为呢？
反馈与修改
有的老师在批阅Paper以后，会给学生一次修改的机会，而这个机会一定要把握住。主动去和老师在课间或者约时间谈一谈自己文章的不足和需改进的地方，这时候老师给的意见一定要铭记在心，因为这是你提高成绩的最快捷径。
其实，老师在给意见的时候，无形中就会透漏出自己评分的侧重点，所以在修改时投其所好，就能拿高分。即使老师不给修改的机会，只要后面还有Paper要写，就要拿着上一次的文章去问老师应该提高的地方，帮助下次写作能有所针对
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