孩子经常犯的小错误的家庭教育

二、孩子考试不及格。
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎
么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再
怎么学也学不好。”
正确做法
:
安慰孩子：
“孩子，
我知道你心里也不好受，
一次没考好不代表
什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析
一下。我相信你，下次一定会有进步。”
结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期
望，我一定行。”

三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此
列）
错误做法：
训孩子：
“你气死我了，
怎么又没写完，
我一会儿不看着都不行，
快点写！我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自
己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师
说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：
当众训孩子：
“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，
我平
时是咋教你的，没出息。”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也
挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失
望啊。”

六、孩子的袜子脏了。
错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”
结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反
正他们也不累。
正确做法：
和孩子商量：
“孩子，
你把自己的袜子洗了，
好吗？妈妈今天很累啊，
能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”
结果：
孩子受到尊重，
洗袜子去了，
心里想：
“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，
我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”

七、孩子问了个问题，大人不会。
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想
点啥。”
结果
:
孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，
遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是
我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

八、孩子早上不起床。
错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给
孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。
正确做法：
平静地说：
“孩子，
我就叫你一次，
如果你不起，
就会迟到，
会挨批，
这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床。

九、一直看电视不睡觉不写作业。
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是
暴君。
正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看
多久？”孩子：“我再看
10
分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关
电视。”双方各退一步。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

十、孩子正在写作业。
错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨
蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。

十一、大人做错事了。
错误做法：强词夺理或视而不见。
结果：
孩子心里想：
“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，
当大人好，
有错也不挨批。
”
正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。

十二、家长会老师告状，家长挨老师批评了。
错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，
不敢和父母说真话，怕挨打。
正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下
次一定会有进步。

十三、孩子的日常生活。
错误做法：
家长把孩子的生活安排的妥妥当当，
一切都是大人的意见，
孩子遵守
就行了。
结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能
力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。
正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解
决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有
自信，遇事有自己的主意。

以上观点，也有偏颇，仅供参考，教育要因人而异，灵活应用