楔子·因果
00空虚
“你知不知道,三班,北山中学高二年级的三班。”
“高二年级三班很正常啊,不存在知不知道的问题吧。”
“那三班是个什么样的班级你也完全不了解吧……”
“嗯?”
“三班是空虚的,每年都会出现那种‘现象’,空虚的现象。”
“到底怎么了?”
“五年前,北山河的河堤边,有个男孩死了,高中二年级三班,北山中学学生。”
“怎么回事?”
“心脏病突发,猝死,安静的死在了河边。”
“那……很令人悲伤吧……”
“嗯,他成绩很好,待人处事都很受人喜爱,和同学的关系非常好,人也很帅……他的死让同学们都很悲痛……”
“正常的吧,这样的好学生,可惜了。”
“到这里算是吧……”
“还有后续?”
“仅仅过了一个月,第二个死者就出现了,女生,同样是三班学生,在自家割腕自杀……”
“啊……”
“第三个月同样是三班的学生,在北山河中溺水身亡,第四个月……”
“别再说了!”
“不是,第四个月,死亡就停止了,此后三班就回到平静,原本以为就这样结束了,但新一届的二年级三班又出现了那种‘现象’,原是三十人的班级,二年级报名时却只有二十九人……”
“有人转学也很正常吧?”
“不是转学,而是消失,活生生的消失,所有同学都没有他的记忆,没有名字,查不到户口,所有存在的痕迹都被抹去,刚开始没人在意,但随后,现象就开始了,这次没有停歇,疯狂的死亡,停课也没用,换教室也没用,妄图逃出北山市的人也马上就死了,并非一个月一起,最密集的一个月共有五位死者!还没等到人们意识到恐怖,三班的人已经……全部死了,全部死于意外事件或自杀,有他杀嫌疑的案件至今仍没进展……然后人们才记起了最初的消失者,关于他的记忆、痕迹、户口……还有他的死,一切全部都记起来了,也毫无意义了。”
“怎没会这样……”
“然后每年都是如此,消失的死者,连续的死亡……校方曾一度撤销二年级三班的编制,封锁教室,原本三班的学生被分散到其他班级,但是没用,每个月都有原三班的学生死亡,这次只持续了三个月,共四个死者……然后不得以从一年级开始就取消三班,现象又转移到了四班……”
“……”
“那是空虚的班级,空虚的人,空虚的只能用生命填补……”
00空虚
“你知不知道,三班,北山中学高二年级的三班。”
“高二年级三班很正常啊,不存在知不知道的问题吧。”
“那三班是个什么样的班级你也完全不了解吧……”
“嗯?”
“三班是空虚的,每年都会出现那种‘现象’,空虚的现象。”
“到底怎么了?”
“五年前,北山河的河堤边,有个男孩死了,高中二年级三班,北山中学学生。”
“怎么回事?”
“心脏病突发,猝死,安静的死在了河边。”
“那……很令人悲伤吧……”
“嗯,他成绩很好,待人处事都很受人喜爱,和同学的关系非常好,人也很帅……他的死让同学们都很悲痛……”
“正常的吧,这样的好学生,可惜了。”
“到这里算是吧……”
“还有后续?”
“仅仅过了一个月,第二个死者就出现了,女生,同样是三班学生,在自家割腕自杀……”
“啊……”
“第三个月同样是三班的学生,在北山河中溺水身亡,第四个月……”
“别再说了!”
“不是,第四个月,死亡就停止了,此后三班就回到平静,原本以为就这样结束了,但新一届的二年级三班又出现了那种‘现象’,原是三十人的班级,二年级报名时却只有二十九人……”
“有人转学也很正常吧?”
“不是转学,而是消失,活生生的消失,所有同学都没有他的记忆,没有名字,查不到户口,所有存在的痕迹都被抹去,刚开始没人在意,但随后,现象就开始了,这次没有停歇,疯狂的死亡,停课也没用,换教室也没用,妄图逃出北山市的人也马上就死了,并非一个月一起,最密集的一个月共有五位死者!还没等到人们意识到恐怖,三班的人已经……全部死了,全部死于意外事件或自杀,有他杀嫌疑的案件至今仍没进展……然后人们才记起了最初的消失者,关于他的记忆、痕迹、户口……还有他的死,一切全部都记起来了,也毫无意义了。”
“怎没会这样……”
“然后每年都是如此,消失的死者,连续的死亡……校方曾一度撤销二年级三班的编制,封锁教室,原本三班的学生被分散到其他班级,但是没用,每个月都有原三班的学生死亡,这次只持续了三个月,共四个死者……然后不得以从一年级开始就取消三班,现象又转移到了四班……”
“……”
“那是空虚的班级,空虚的人,空虚的只能用生命填补……”