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九、1.地白 霜（或地上霜）2.一个“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的。3.《十五夜望月》间接抒情（或含蓄表达思念久别亲人之情）。《静夜思》直抒胸臆（或直接表达思乡之情）。
十、1.雁、四面边声、千嶂、长烟、落日、孤城、羌管、霜。 异在：荒芜、凄凉、大雁南飞，各种声音充满边寨特色，两军对垒战事紧迫。2. 人不寐，将军白发征夫泪。 远征之人不能入睡，将军和士兵们的头发花白，战士纷纷洒下眼泪。3. 这首诗表现了守边将士的英雄气慨和思乡之情，也反映了边塞生活的苦难，全词苍凉悲壮而又豪放慷慨，形成一种独特的情调和氛围。
十一、1. 外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。2.朝代的兴亡 一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。“伤心”表达了作者对人民苦难的同情。
十二、1.这两句是说雨后春水初涨，水平齐岸，与云气相接。 2.（1）√（2）x（3）√（4）x 十三、1.停、投、拔、顾 既悲愤郁闷又极力从苦闷中挣扎出来 2. 总会有一天，我们能乘长风破万里浪，高挂着风帆渡过茫茫大海，到达彼岸。 同学用它作为赠言，是希望友人对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望。
十四、1.渲染气氛，融情于景。（意思对即可）2.急切与妻子（亲人）见面 坚守高洁、清白的品格（节操）（意思对即可）
十五、1.第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可）
2.象征手法 全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。（意近即可）
十六、1. 一二句之间，有因果关系，“多胜事”是“赏玩忘归”的原因。 总分关系。一二两句，提纲挈领，统率全篇。以下六句，具体展开对“胜事” 与“赏玩忘归”的描述。2.示例：“掬”“弄”两字，既写景，又写人，既写照又传神，确是神来之笔。“掬水”句写泉水清澄明澈照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合，字句安排上下对举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。3. 表达了诗人对山中月下的喜爱、沉醉、依恋的深情；从“惜”字可以看出。
十七、1. “翠峰”“征帆”“酒旗”“彩舟” 怀古 繁华竞逐 2. 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》3. 通过对六朝历史教训的认识，表达了他对北宋社会现实的不满，透露出居安思危的忧患意识。
十八、1.春游（游览）顺序或游踪 色彩明丽 生机勃发或欣欣向荣（意思对即可）2.这首词语言简洁，极少修饰；如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画。（切合题意，举出实例，分析具体即可）
十九、1.示例:“垂”和“涌”赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。2.要点:①比喻、设问②寓情于景(情景交融）③对比、反衬3.示例:怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。
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二十、1.小令 婉约 2.示例：西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧月、高楼雁鸣。3.示例：叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋。
二十一、1.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。2.“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。3.前一首：愉悦、欢快、热爱生活；后一首：悲伤、愁苦、孤单寂寞。
二十二、1.秋季 冬季。2.前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪，后诗通过劝勉朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。
二十三、1．把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。
2．两诗都描绘了自然雪景中的垂钓人形象，都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。
文言文阅读
一、课内文言文
(一)1.（1）眼力（2）比（3）（雁、鹤等）高亢地鸣叫（4）同“丘”，土堆。 2.B 3.（1）所以时常有观察物体本身以外的乐趣。（2）用烟慢慢地喷（它们），使它们冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看。 4.不违常理。因为这是从儿童的眼光和心理来观察、想像的；而且这里的联想和想像，又是从儿童的生活经验和知识基础出发的，因此，这种描写不仅不违常理，还显得真实、生动，富有生活情趣。
（二）1.⑴偷看 ⑵咬 （3）用脚踢 （4）逃跑 2.（1）虎又渐渐靠近驴子，进一步戏弄它，碰闯、依靠、冲撞、冒犯它。（2）（虎）于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。
3.(1) 庞然大物 ⑵黔驴技穷 (3)狐假虎威 4.第一则故事：①以为神 ②莫相知 ③以为且噬己也 ④觉无异能者 ⑤终不敢搏 ⑥技止此耳；第二则故事：①虎以为然。②虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。5.驴：大而无用。虎：前文总体聪明、谨慎、凶猛，但也有胆小之时；后文凶狠而愚笨。狐：弱小而狡猾（聪明、机智）。 6.第一则寓言故事：貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。第二则寓言故事：一切狡猾奸诈的人,总是喜欢吹牛皮,说谎话,靠欺骗过日子，这种人虽借外力“逞雄”一时,而本质却是最虚弱的。或凡事应开动脑筋，不能盲目信从，否则，就会闹出笑话。
(三) 1.（1)睡觉 (2)只，只是 (3)曾经 (4)到，靠近 2.(1)月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。(2)于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。3.乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)；随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。
（四）1．A 2.苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。3.德馨，陋室环境、交往人物、室中生活（生活情趣） 4.D
(五)1．（1）及，等到（2）到（3）有人（4）多次 反复 2．（1）陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！”（2）众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。 6

3．反映出他不满现状、渴求改变命运的叛逆性格；向往富贵、追求远大抱负的政治理想；关心他人、能与人同甘共苦的心态情感。4．（1）得人心成功，失人心失败。（2）人心向背是成败的关键。 （六）1．（1）降职做„„的知州 （2）放晴 （3）日光 （4）离开，离家 2.（1）没有这种人，我同谁一道呢？（2）有时夜里昏沉困倦，常常用冷水冲头洗脸。3.“迁客骚人”：看到昏暗的景色就“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，看到明丽的景色就“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”。“古仁人”：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 4.从家世贫苦了解人民的疾苦，从小立志苦读大通六经之旨奠定了儒家“仁爱”思想等方面回答。
(七)1．（1）诚：确实，实在（2）面刺：当面指责（3）以：用、把、拿（4）反：同“返”，使„„返回 2.（1）今齐地/方千里。 （2）文侯/问于群臣（曰）。3.（1）由此看来，大王受蒙蔽很深啦。
（2）刚才（先前）任座的话很耿直（说的直率），因此我知道您是仁德的君主。4.（1）同：语言委婉，讲究技巧（意思对即可）（2）异：邹忌推己及人，用类比的方法规劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进行暗示。（意思对即可）（3）结果：齐威王广开言路；魏文侯善待谏臣。或：齐威王纳谏；魏文侯悦从。（意思对即可）
（八）1．（1）被任用，被选拔 （2）了解（3）通“弼”，辅佐（4）确实，实在 2.A 3.（1）用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他过去不具备的才能。（2）这之后才知道忧患能激励人生存，安逸享乐使人灭亡。（3）治理国家如同治病，病即使痊愈，还应当护理调养。4.造就人才 治理国家 居安思危。
（九）1．（1）不多时，一会儿 （2）如何挨到天亮 （3）逃到凤翔 （4）营建，建造，造 2.（1）使用多年的棉被像铁一样又硬又冷，小儿睡相不好将棉被里子蹬破了。（2）县令备船前去迎接，杜甫才得以回到耒阳。3.杜甫写甲诗时的处境是：遭遇战乱，颠沛流离（到处逃难），生活艰难。4.D（不是“含蓄肯定”，是热烈赞美。“共同的浪漫主义风格”错，杜甫是现实主义诗人，“骚雅之妙”指出了李杜诗歌风格的不同）
二、课外文言文
（一）1．（1）有的（2）间或，偶尔（3）妻子和儿女（4）于是，就 2.宾客不至/妻子不觌/而风雨雷雹之变有不知也。3.（1）我饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，没有不和书在一起的。（2）这不是我所说的书窝吗？4.堆积如山、难以行走。
（二）1．B 2.牧童从树上爬下来，凑近一看，大狼已经气绝身亡。3.①捉住小狼，分工爬到树上。 ②使小狼叫，让大狼来回奔跑，并使大狼累死。4.两个牧童捉小狼来除大狼，表现了两牧竖的机智和勇敢。或是：牧童的做法太残忍，狼也爱他的小狼啊，之所以老狼会累死，是因为这无私的母爱啊，这是一种无聊的残忍。或是：狼虽是凶残的动物，但狼所表现出的母爱令人感动。母爱永远是伟大的。
（三）1．（1）使„„安定（2）用来（3）于是（4）他的 2.（1）征收赋税沉重，下令频繁，不能够使人民和乐。（2）道义加深的话敌人就少了，利益多了人民就会高兴。3.修明政治，得到人民的拥护，上下和谐。4.晏子机智善变，敢于进谏，一心为国。

“忍耐”是把痛苦的感觉和想发作的情绪抑制下来。4．示例：对伤到自己的一些无关原则的小事就忍下来，不必斤斤计较；对必须付出的磨难代价，如学习的艰辛，锻炼的艰苦，都要忍受下来。但是，对于坏人坏事，对于有损我们社会我们国家的思想行为，我们要敢于大声说“不”，并且该出手时就出手。 （五）1.引出论题，并有助于作者确立自己的观点。2.B 3.举例论证，如“中非洲的洛美人„„丛林”一例，有力证明了幸福不为财富多寡所左右。4.示例：为了增甜抢市，多获利，西瓜上超标使用膨大激素，苦酒自饮;为了"保鲜降资"，快出手，血豆腐中违法使用福尔马林，骇人听闻；为了提色加味，赚黑钱，小食品里随意使用添加剂，贻害无穷。5.示例:①富人也有烦恼，穷人亦可快乐，幸福不为财富多少左右。②我们忙于追求财富，无暇观赏自然美丽，体验生命美好。6.示例:作者的幸福观是以爱消除功利，在万物中完整地获得自己的价值和人性。启发略。
（六）1.一个人活在世上，必须有自己真正爱好的事情，才会活得有意思。2.一面是对个性和内在精神价值的看重，另一面是对外在功利的看轻。3.举例论证（事实论证）；对比论证（正反论证）；既生动地诠释了何为真性情，又有力地论证了自己提出的观点。4.示例：表演的报酬就是演出时的陶醉和满足，而不是有朝一日成为明星。5.一个热爱生命、热爱生活，不断完善和改造自己灵魂的人，无论身处何境，都能获得人生的真性情。（意思对即可）
（七）1.时间的价值就在于很好地使用它（我们应当爱惜时间，很好地利用它）。把时间的价值与金钱的价值进行类比，提出文章的中心论点。2.①确定明确的奋斗目标②忠于奋斗目标③正确利用休息和空闲时间3.时间失去了就无法挽回。4.对比论证 确定奋斗目标的必要性（意思相近即可）。
5.提示：有具体的生活实例，能够证明题干中所引文句的观点即可。
记叙文阅读
（一）1.（1）质朴、温暖的感觉。（2）①为母亲年老，我受宠的日子越来越少而伤感。②为我与母亲相处的时日太短而愧疚。③体会到相对于母爱，“爱情”“伦常”“友谊”却美丽而忧伤。2.
（1）和母亲一起剥玉米吃。（2）和母亲同睡一条土炕。（3）喝母亲为我温的早酒。（4）重走故乡的山路。3.母亲变得衰老、矮小，但依然质朴，仍是那样的慈祥、善良。故乡仍带着质朴，但路依旧，山依旧，仿佛都没有什么变化。4.①人到中年，仍有思乡的冲动，而且感情很强烈。②回到故乡，始终感到故乡的温暖。③虽然故乡依旧没有变化，但对故乡仍深深的依恋之情。（答出其中两点，意思对即可）5.示例：①借写母亲给我的爱，含蓄地表现故乡对我的情。②借我对母亲的依恋，表现对故乡的依恋。③故乡就像母亲一样，给我滋养，给我温暖。④故土难离，就像我对母亲的情感一样，即使身处异乡也难于割舍。（能说清楚其中一点，意思对即可）
（二）1．“选择阳光”的含义是乐观、坦然地面对困难、挫折、痛苦，以积极的态度生活。意思对即可。 2．老人的生活经历当过兵，在青海开过车，复员后在一家化工厂工作，因工伤双目失明。现受聘一家大医院给病人做推拿。（“当过兵，开过车”，“在一家化工厂工作，因工伤双目失明，“现受聘一家大医院给病人做推拿”。）3．示例：是啊，心中有阳光，生活就会充满阳光。4．（1） 11

（六）1．名声大 质细而油多的特点。2．“吱”，形象地描摹出筷子扎进咸鸭蛋红油从中冒出来的情态，生动地写出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。3．赞美，自豪 举例说明：示例①：“鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”两个“多”，一个“善于”写出了对家乡人的赞美。示例②：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我的家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“完全不能相比”和“实在瞧不上”从侧面突出家乡鸭蛋的好，表达作者赞美、自豪之情。示例③：“袁子才这个人我不喜欢„„但是《腌蛋》一条我看后却觉得很亲切，而且‘与有荣焉’。”“觉得很亲切”，因为爱屋及乌，所以热爱家乡的我对不喜欢的袁枚产生了好感。“与有荣焉”，则写出了作者的自豪之情。示例④：“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄的，这叫什么咸鸭蛋呢！”淡淡的幽默包含着对他乡鸭蛋有不屑，对家乡鸭蛋的自豪。4．示例①：我选A处。“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多”一句一断，大有生活中说一句停一下略想后再说的神态，突出了对家乡的热爱之情，平淡而有味。示例②：我选B处。“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。示例③：我选C处。“一般是敲破空头”句中的“空头”是方言词，带有较为鲜明的地方特色，体现了作者“用适当的方言表现作品的地方特色”的语言特点。5．（1）言之有理即可（2）答案示例：①挖掘传统节日的文化内涵 ②加大宣传力度 ③举行丰富多彩的传统文化民俗活动 ④学校加大对传统节日等知识的教育力度。
（七）1．它虽美却不吝惜生命。 它不苟且不俯就不妥协不媚俗。2．富贵：外在风姿 高贵：内在品位3．手法：拟人 意图：通过苍白的阳光写出天气的寒冷，暗示牡丹不开放的原因；“木然呆立，无动于衷”写出牡丹的拒绝，表现牡丹的个性。4．①品位是内在的美，不易被人发现，但我们做人或理解一个人的时候，不能忽略一个人的内在品位。②牡丹个性突出，因品位而高贵。③做人应追求牡丹一样的品位。④在实际生活中我们应追求“坚持真理、高雅情趣、宁静心灵”等高品位。5．示例：我钟爱（荷）花。出淤泥而不染印证你的高洁，濯清涟而不妖彰显你的纯净，风华宁静了世人的心魄，香气沉醉着君子的灵魂。
综合性学习、专题与口语交际
1.（1）语文是陶冶情操的天地 语文是交流思想的工具等；（2）本题回答“依据”允许有个人色彩。（3）理由与文章内容能切合。
2. （1）①北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准，甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。②北京水资源极度匮乏。 （2）①种植保土保水植物 ②重视水利工程的建设
（3）措施得力，京北区涵养水源功在千秋。或者 办法多样，郊区两县保护水源造福京城。
3.（1）每天3元补营养 （2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 一米一粟，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（3）略
4.（1）示例一：天地宽大，父母恩大。示例二：怀感恩之心，与母爱同行。（2）①朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品。②讲述生活中母亲关爱自己的事情。③演唱关于母亲的歌曲。④展示献给妈妈的祝福卡。 （3）示例一：给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；写一封感谢父母的信等。 13

福永相随。（3）示例一：张老师，我们十分想念您，这是全班签名的毕业照，您好好养伤，等着我们的好消息！ 示例二：张老师，您好！我代表全班同学来看您，我们一定以优秀的成绩报答您。衷心祝您早日康复，重返讲坛！ （4）示例：①奉献爱心，扶危济困，尽力帮助贫困失学儿童重返课堂。②尊老爱幼，从我做起，积极参加社区公益活动。
14．(1)阅读经典名著更利于提升我们的素养。（2）①经典名著是一个民族传统美德与文化的不朽之作，有利于我们树立正确的为人处世观、生命观。如《论语》《孟子》②经典名著有励志作用，看后使人们振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。
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【活动二】示例：李刚，你好！我按照活动开展的先后顺序，确定②③分别在首尾；其中①④两项活动可以同时开展，所以安排在中间的并列位置。这样安排运用了系统思想与统筹方法，可以节省时间提高活动效率。
16．（1）网络搜索引擎检索；查阅《唐诗三百首》；查阅科普专著《物候学》等。（2）物候现象的来临受纬度因素的影响很大，越往北花开得越迟 （3）①学会了从日常事物中找寻学习的内容，提高了自己发现问题、解决问题的能力。②尝到了自主学习合作学习的甜头，在跨学科的综合性学习过程中提升了自己的语文能力与素养。
17．（1）结果，由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果，保护鸟类刻不容缓。 （2）活动示例，①举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。广告，①保护鸟类就是保护我们人类的家园； ②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。
18．【汉字起源】本意：摘 理由：用手在树上采摘果实或叶子♂【汉字风采】（1）自由愉悦；天真美好；轻松悠闲（2）悠闲自在；回归自然；向往自由。【汉字传承】那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失，中华文化会由此走向衰败？
19．（1）小学生大多数都购买零食。吃零食容易导致身体不舒服；（2）月月，你要不吃或少吃零食，零食制作过程很容易混入对身体有害的物质，对身体是很有害处的。
20．（1）示例：交警叔叔您好，您每天在烈日下为我们站岗值勤，维持秩序，疏导交通,真是太辛苦了，请您喝口水吧！ （2）示例：交警叔叔您好，我是某中学的一名学生，在放学回家的路上我发现某校校车超载了，这会很危险的，请您处理一下，好吗？
21．（1）生活能力让我们受用一生；学习，我行！生活，我更行；知识需要学习，生存更需要学习等。（2）示例：穿衣服比赛，刷盘子比赛，炒鸡蛋比赛，洗袜子比赛等。 （3）示例：亲爱的同学们，在考场上面对试卷我们个个都是好手，在生活中面对生活的细节，我们岂甘示弱？让我们走进今天的生活大赛场。 （4）示例：爸爸（或妈妈）：学校开展这次活动的初衷是为了缓解我们备考的压力，也是为了培养我们的生活能力，这样的活动对于缺少生活锻炼的我们有意义，希望您能支持我。

20．画线句对蒲公英的描写，能给人以安慰，与下文我走进村子后看到的景象形成对比，同时也为下文再次写蒲公英以及像蒲公英一样的山中孩子作了铺垫。21．这句话中的蒲公英既指自然界中的蒲公英，也指那些乐观的山中孩子。这句话既流露出作者对他们的喜爱和赞美之情，同时也告诉我们：生活中我们难免会遭遇挫折，身处逆境，但我们要学会拥有一种快乐的心态，那样的生活一定会充满阳光。22．起到了贯穿全文线索的作用；使用拟人手法，形象生动；蒲公英竟然也可以快乐，题目新颖富有悬念，能激发读者阅读的兴趣。（答对两点即可，答出“一语双关”也算一点）
23．一个人成长的过程中，不怕遇到困难挫折，就怕他不能拥有一种快乐的心态。帮助别人，有时关键不在于从物质上给予什么，让被帮助的人获得一种尊重感，精神的鼓舞，知识的给予，更能给别人以心灵的安慰。（答出两点可得满分）
综合练习三
一、积累与运用。（35分）
1. (1)可以攻玉 （2）老骥伏枥（3）两山排闼送青来 （4）佳木秀而繁阴（5）后天下之乐而乐 （6）千树万树梨花开（7）两山排闼送青来。（8）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 大漠孤烟直 长河落日圆.2.（1）恻 zǎn （2） 绢—捐 撩—缭 （3）声誉不能改变他的信念。3.A 4.D 5. C
6.（1）刘家儿子多愁善感、体弱多病，张家女儿淘气调皮，不服管教。（2）一个愿打一个愿挨，是双方串通好的；（3）这个说法源自小说《鲁滨逊漂流记》。Friday原本是个被其他部落俘虏的野人，被鲁滨逊救了出来。由于是星期五救的，于是起名叫Friday。从此，Friday就成了鲁滨逊忠实的仆人，在他的荒岛生涯中起到了重要作用。而“man Friday”后来就演变成了得力助手的代名词。7. 【续写标语】好（常）读书终（一）生受（获）益。【设计活动】示例：①举办“走进名著”读书报告会；②举办“名著在我心中”读书演讲会；③举行“名著走向舞台”话剧表演；④出一期“我与名著共成长”墙报（黑板报）。【探究材料】读书要有所选择，应选择引起自己阅读兴趣（又有阅读价值）的书来读。
二、阅读理解（55分）
（一）8.李杜 尔曹或轻薄。9、甲诗 古今对比 古今之人对李杜诗篇的态度对比 突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。乙诗 王杨卢骆与轻薄者对比 突出了王杨卢骆之文会像长江黄河之水那样万古流传的观点
（二）10.争高远，争着向高处和远处伸展；美丽的；同“啭”，（鸟儿）婉转地鸣叫；开花11.D
12. 隙地凿小池/栽红白莲/傍池桃树数株。13. ①像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。②最使人高兴的是贫寒之家，境况清冷，全无吴越间士大夫家的华贵俗艳之气。14. 生机勃勃（写安宁幽静亦可）；秋意萧瑟。15.（1）如调动人的多种感觉器官，从视觉、听觉等角度写景。举例甲文略，乙文如，听觉“枕上常听啼鸟声”，嗅觉如“秋来花发，香满庭中。”视觉如“三月红锦映水，如阿房迷楼，万美人尽临妆镜”，感觉如“又开有芙蓉蓼花，令秋意瑟”„„（2）安贫乐道，远离世俗，鄙弃名利的高洁志趣。【附译文】家里有一间采芝堂，堂后有三间楼房，夹杂着种了一些小竹树，卧房与厨房都在竹树之间。枕上常常能听到鸟啼之声。住宅的西面有两棵古桂树，是一百几十年的东西了，每至秋来花发，香气布满庭中。又在空隙地挖了一个小池塘，栽了些红莲和白莲。小池旁有几棵桃树，三月花开时红花倒映在水中，仿佛阿房宫、迷楼中无数美人临镜梳妆。 19

别人善意的帮助。要像文中的女孩一样，彼此间多一份坦诚，多份纯真，多份关爱，这个世界将不再陌生。（要意对，另要联系实际或文本）
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接下来是历史阿

综合练习一参考答案 （七年级历史上册） 一、选择题 1----------5 BCBCC 6---------10 DABCC 11-------15 DCBAA 16-------20 BBCAD 21-------25 ADBDB
二、材料解析题 26．（1）核心:仁. 原话：己欲立而立人，己欲达而达人，己所不欲，勿施于人 （2）评价：大思想家 大教育家 儒家学派的创始人 依据：中国人深受孔子思想的影响；孔子的教育思想影响深 远 (3)意义:有利于社会稳定,人际关系的改善,建设社会主义精 神文明 27．（1）商鞅 ； 进行改革，变法的思想。 （2）奖励耕织；国家承认土地私有，允许自由买卖。 （ 3）通过变法，秦国封建经济得到发展；秦军的战斗 力不断增强；使秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家。
三.问答题： 29．（1）秦朝 中央：最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政 大权；中央设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监 察，最后由皇帝决断。 地方：推行郡县制。 （2）政治上：采取了主父偃的建议，下令允许诸王 将自己的封地分给子弟， 建立较小的侯国。 思想上：接受董仲舒的建议，“罢黜百家、独尊儒 术”。 （3）秦始皇是焚书坑儒，对儒家持反对态度，汉武 帝是罢黜百家、独尊儒术，对他持肯定、推崇的态度。根 本目的都是为维护自己的政治统治。
综合练习二参考答案 （七年级历史下册） 一、选择题 1----------5 BBBCC 6---------10 BACCD 11-------15 BDDBB 16-------20 ACAAD 21-------25 CBAAA
26．（1）玄奘 （2）实行对外开放 （3）清朝、闭关锁国 （4）看法：实行对外开放、对外合作交流 就会国富民强，实行闭关自守只能导致落后挨打。 27．（1）唐太宗 科举制 （2）唐玄宗。 （3）李白《早发白帝城》《蜀道难》 白居易《秦中吟》《新乐府》 （4）唐玄宗时期进士科考试赋促进了唐朝 诗歌艺术的繁荣。
28．（1）反映了汉朝时南方生产水平比较落后，人 们生活不饥馑也不富足的状况。 （2）两宋时期（或宋朝） （3）北宋时政府财政收入仰仗南方，太湖流域 成为全国重要的粮仓，南方人口所占比重不断增加并最 终超过北方，经济重心不断南移。 原因：①北方战乱频繁，南方战乱较少；②许多中原 人南迁，带去先进的技术，也增加了那里的劳动力；③ 南方自然条件优越，使江南地区的农业发展很快；④统 治者重视经济的发展。 （4）经济重心南移的史实告诉我们:安定的环境 有利于社会经济的发展，先进技术的传入和应用是经济 发展不可或缺的重要原因等
综合练习三参考答案 （八年级历史上册） 一、选择题： 1-----------5 ADAAC 6----------10 DDADC 11--------15 CAABA 16--------20 ABDDC 21--------25 BDCBC 26--------30 BBCBA
三、材料解析题 31.(1) 中

（1）抗美援朝；黄继光、邱少云、彭德怀、毛岸英、扬根思等。
（2）
（3）不屈服于任何外来压力，不允许外国干涉我国内政；努力发展经济，提高综合国力；坚持反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，在和平共处五项原则的基础上，积极发展同世界各国的关系和经济文化往来；永远不争霸，坚持独立自主的和平外交政策。

学革 命 （2）因素：欧洲国家遭受战争的创伤，经济实力 和政治地位下降；美苏冷战，欧洲国家需要寻求 自身的安全。 举措：走向联合，成立欧盟 （3）趋势：不断增长。影响：推动了世界政治格 局向多极化方向发展 （4）加强财政改革；成员国之间进一步加强合作
33。（1）秦国商鞅变法 作用：封建制度在秦国确立，促进封建经济的发展， 加强了军队战斗力，秦国发展成为战国后期最富 强的封建国家，为秦统一六国奠定基础。 （2）新经济政策； 结果：促进国民经济的迅速恢复和发展。 （3）斯大林模式， 特点：高度集中的政治经济体制。 （4）1953年制定和执行第一个五年计划，重点是 发展重工业，实施计划经济。结果导致中国经济 发展比例不协调，经济出现困难。 （5）改革要根据国情；顺序历史发展潮流的改革， 才能推动社会的发展。
34。 （1）哥伦布 （2）变化：世界市场不断扩大；商品交换的种类 增多 原因：新航路的开辟；殖民扩张的加剧 （3）问题：发展中国家与发达国家的贫富差距在 拉大。 对策：制定防范风险的有效政策；引进国外的投资 与技术；学习先进的经济管理经验。
综合练习（七） 一。选择题 1----5 CDBCB 6---10 BDBCB 11---15 ACCAD 16----20 DABCC 21----25 BCDAB
二。材料解析题 （1）法家 建立县制 （2）《海国图志》 引进了西方一些先进的科学 技术，培养了一批技术力量；促进了中国民族资 本主义的产生和发展，为中国近代化开辟了道路。 （3）新民主主义革命时期 李大钊 （4）《独立宣言》《人权宣言》
27。（1）造成亚非拉地区的贫穷落后 （2）《独立宣言》；违背了生命权，自由权和追 求幸福的权利 （3）鉴真东渡 抗日战争 和平统一，一国两 制 （4）中国是和平崛起；在坚持和平共处五项原则 下与其它国家进行政治经济文化交流
28。 （1）农奴制严重阻碍俄国的发展。 措施：俄国1861年改革 （2）戊戌变法；辛亥革命；新文化运动 （3）美国实行罗斯福新政；德日建立法西斯专政， 对内独裁，对外侵略扩张。 （4）求同存异
历史样卷
一。选择题： 1-----5 DDBAB 6----10 DCCBC 11----15 DCABC 16----20 DCCAA 21----25 BCBAA
二。材料解析题 26。 （1）按皇帝旨拟写诏令，传达给中央和地方各部 门 目的：强化君主权力 （2）1688年宫廷政变； 办法：颁布《权利法案》，限制国王的权利，建 立君主立宪制 意义：确立资产阶级统治，为发展资本主义扫清了 道路 （3）政治背景：清朝统治结束 意义：结束了中国 两千多年的君主专制 （4）材料二与三是资产阶级民主，材料一是封建
27。 （1）挑起甲午中日战争，参与八国联军侵

什么答案呀！全错的。