对2014年度施政报告，胡少伟认为“合格有馀”，可以给70分。“上一次的施政报告，教联会提出十项建议，最后五项失望。而今年起码各方面都有照顾到。”不过，他仍然认为除了没有在中学避免缩班杀校方面提出政策之外，政府还有两点令业界失望。
首先就是仍然没能做到中小学教师全面学位化。“如果一时不能做到全面学位化，起码可以像上一届政府一样先提高15%的比例。”他指出，现时小学学位教师的比例在50%，起码可以提升15%至20%，而中学学位教师的比例则可以由85%提升至100%。“现在很多学校教师，虽然是有学位的教师却拿?非学位教师的人工，对这些有学位的教师来说很不公平。”
其次是政府忽视副学位学生的职业导向课程。虽然施政报告提出为高中生提出生涯规划支援措施，但对出路并不十分明朗的副学位学生却毫无规划支援，令很多副学位毕业生连职训局学徒训练计划等出路都不清楚。
忽视职业导向课程
针对施政报告中提出的内地免试收生计划补助金，应否考虑同样资助其他国家或地区升学的问题，胡少伟认为，全方面补助是合理的，但是海外升学不像内地免试收生计划，名额及学校可以计算，也难以确定资助名额及金额。“至于少数族裔学生提供中文为第二语言的学习建议，可以参考内地云南省对众多少数民族学生的支援措施。”
首先就是仍然没能做到中小学教师全面学位化。“如果一时不能做到全面学位化，起码可以像上一届政府一样先提高15%的比例。”他指出，现时小学学位教师的比例在50%，起码可以提升15%至20%，而中学学位教师的比例则可以由85%提升至100%。“现在很多学校教师，虽然是有学位的教师却拿?非学位教师的人工，对这些有学位的教师来说很不公平。”
其次是政府忽视副学位学生的职业导向课程。虽然施政报告提出为高中生提出生涯规划支援措施，但对出路并不十分明朗的副学位学生却毫无规划支援，令很多副学位毕业生连职训局学徒训练计划等出路都不清楚。
忽视职业导向课程
针对施政报告中提出的内地免试收生计划补助金，应否考虑同样资助其他国家或地区升学的问题，胡少伟认为，全方面补助是合理的，但是海外升学不像内地免试收生计划，名额及学校可以计算，也难以确定资助名额及金额。“至于少数族裔学生提供中文为第二语言的学习建议，可以参考内地云南省对众多少数民族学生的支援措施。”
