大丰市第三小学 刘翠干大家下午好！几年前，我教过一个学生，她是一个很特殊的女孩，平时的数学学习中，连2+3等于几都要数指头，7×9等于几，她必须要从一九得九，二九十八……开始背口诀才能知道结果，应用题对她来说更是一段无法读懂的文字。接到这个班后，为了摸一下学生的底，开学的第十天我举行了一次小测验。结果，她考了31分，远远低于96的平均分。发到试卷后，她又一次成为同学们嘲笑的对象。她哭了，哭得特别伤心。那一刻，我很后悔自己把31分写在她试卷上，让她难过，但也是那一刻，我看到了一颗要求进步的心。所以，我和她商定：每天放学后留下来补课半小时，及时巩固当天所学的内容；上课时要举手回答问题，会的举右手，不会的可以举左手。于是，课堂上简单的题目就成了她的必答题，让她注意力集中，不管回答正确与否，我都会表扬她鼓励她。同学们都惊异于她的转变。渐渐地我发现她学习的积极性高了很多，遇到不懂的问题，课后还主动来问我。功夫不负有心人，我接班后的第一次期中考试，她竟然考及格了。我在班上好好地把她表扬了一番，并给她发了小奖品。于是，我决定趁热打铁，让她担任数学小组长，收作业本。要求她不能拖拉作业，同时对她又是一种鞭策。接下来的学习她更有信心了，数学考试再也没有低于60分。 经过两年的努力，期末考试她能考优秀了！当然，我知道她也许永远都考不到100分，但这样的分数已经来之不易了。她的妈妈特地到学校告诉我，孩子知道自己考优秀后特别兴奋，这个原本很自卑的孩子如此幸福，并且这种幸福还感染了她的家人。顷刻间，我觉得对于学生，“爱”字必须当头，“责任”必须同行。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。热爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。作为教师，我们要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。“爱”要走进他们，多和他们谈心，了解他们内心的真正需要，在学习上和生活细节上关心他们。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。让我们身在校园，心怀天下吧！从平时简单而琐碎的工作做起，从自己所带的学生关心起，以人类灵魂工程师的身份，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但又崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来，用我们的执着，用我们的责任与担当，谱写学生们美好的未来！