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〕你去百斯特问下嘛~她之前在哪当补习老师~
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我们已经知道：礼貌若无关怀就 成为做戏，关怀若以不得体的方式表 达，别人不仅无从体验，还有可能被 伤害。因此，要做有教养的人，既要 具备关怀的内涵，也要学习关怀的种 种形式。首先，怎样做到关怀？
要使有教养的行为变成一种自觉 的习惯，窝心、我想：一要弄清什么 是有教养的行为，什么是没教养的行 为；其次，要有一颗有博爱的心，不 断设身处地为别人着想。其三，“己所 不欲，勿施于人”我想还可以加上己： 所欲，勿强施于人。
是的，关怀不仅指对他人，也包 括对自己，但是，从实际生活来看， 做有教养的人除了要付出一些必要的 代价之外（如自我约束自律造成的不 便），还有可能受到伤害。 有时候，大家对有教养行为的坚 持会被无教养的人利用。一个自我中 心者会有可能利用他人的关怀，向有 教养的人提出无理的要求。真遇到这 样的处境，我提醒：关怀他人不等牺 牲自己。因为健康的人际关系强互惠 互利，双输双赢。所以面对无教养行 为一个心理健康的人应有意志和能力 捍卫并保护自己。否则，一味谦让会 助长对方的无教养，破坏人际交往的 互利规则，而且会我们对自己的教养 行为产生怀疑。
但要注意要用正当得体的方式捍 卫自己，而不要降低自己，用对方无 教养的方式“保护”自己。对此西方一 位政治家的名言是最好的范例：“我不 同意你的观点将用生命捍卫你说话的 权利。”
直面不同观点甚至信念这是怎样 的大度与优雅！这就是教养，是发自 内心的对人的尊重与关怀。
学习关怀，更要学习表达关怀， 否则教养只是一句空话。
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我们已经知道：礼貌若无关怀就 成为做戏，关怀若以不得体的方式表 达，别人不仅无从体验，还有可能被 伤害。因此，要做有教养的人，既要 具备关怀的内涵，也要学习关怀的种 种形式。首先，怎样做到关怀？
要使有教养的行为变成一种自觉 的习惯，窝心、我想：一要弄清什么 是有教养的行为，什么是没教养的行 为；其次，要有一颗有博爱的心，不 断设身处地为别人着想。其三，“己所 不欲，勿施于人”我想还可以加上己： 所欲，勿强施于人。
是的，关怀不仅指对他人，也包 括对自己，但是，从实际生活来看， 做有教养的人除了要付出一些必要的 代价之外（如自我约束自律造成的不 便），还有可能受到伤害。 有时候，大家对有教养行为的坚 持会被无教养的人利用。一个自我中 心者会有可能利用他人的关怀，向有 教养的人提出无理的要求。真遇到这 样的处境，我提醒：关怀他人不等牺 牲自己。因为健康的人际关系强互惠 互利，双输双赢。所以面对无教养行 为一个心理健康的人应有意志和能力 捍卫并保护自己。否则，一味谦让会 助长对方的无教养，破坏人际交往的 互利规则，而且会我们对自己的教养 行为产生怀疑。
但要注意要用正当得体的方式捍 卫自己，而不要降低自己，用对方无 教养的方式“保护”自己。对此西方一 位政治家的名言是最好的范例：“我不 同意你的观点将用生命捍卫你说话的 权利。”
直面不同观点甚至信念这是怎样 的大度与优雅！这就是教养，是发自 内心的对人的尊重与关怀。
学习关怀，更要学习表达关怀， 否则教养只是一句空话。
