◆◆男孩危机产生原因很简单：
1.学校以女教师为主，女教师偏爱比较听话的女生，爱捣蛋的男生往往会被排斥、边缘化，典型的结果就是女教师会选女生做班干部，学习代表，并予以奖励。女教师对女生犯错更容易容忍。
2.男女思维方式有很大差异，在女教师为主的环境里，授课方式自然是偏“女性化思维”的，这自然对女生有利，对男生则不公平，产生差异也是很自然了。
3.女权渗透。在现实中往往会有这样一种话语霸权：当有人说男性好话或女性坏话，就是歧视女性、不尊重妇女，而与之相反的做法却能被容忍，甚至被鼓励。比如，有学校布置一个作文给男生《我是男生我自豪》，结果被女权份子批评说歧视女生，可同样布置一篇《我是女生我自豪》的文章，就没看到有人抗议。男生在这种不公平的环境下长大，会觉得自己作为男生是不值得骄傲的，“男孩危机”就产生了。
此外，由于女权份子渗透到学术领域，使女性研究正当化、学术化，从而产生一种更大的霸权：研究结果凡是对女性有利的，就是推动社会进步，就是先进思想，应该予以采纳；凡是对男性有利的结论（哪怕是事实），就是压迫女性、是封建思想。可笑的是，这种运用“文革”手段的“女权作秀”每年可以申请到大量经费，甚至得到国外机构的资助。这种“女权作秀”用政治绑架了国家
4.女生发育快，而男生往往是后发制人的。就拿身高来说吧，小学期间女生甚至能比男生高一些，但成人后，男人的身高就比女人高了。智力发育也是一样的道理。爱因斯坦3岁还不会说话，爱迪生12岁还不会阅读，但这并不影响他们成为天才，为人类文明的发展做出卓越贡献。
就凭学校里的成绩来决定谁能成为更优秀的人，那就太愚蠢了。事实上，美国教育机构曾经做过一项研究，结果显示：最有成就的人往往不是成绩最好的学生，这点跟我国的现状也吻合：社会上“高分低能”的人如此之多。
男孩危机产生原因很简单：
1.学校以女教师为主，女教师偏爱比较听话的女生，爱捣蛋的男生往往会被排斥、边缘化，典型的结果就是女教师会选女生做班干部，学习代表，并予以奖励。女教师对女生犯错更容易容忍。
2.男女思维方式有很大差异，在女教师为主的环境里，授课方式自然是偏“女性化思维”的，这自然对女生有利，对男生则不公平，产生差异也是很自然了。
3.女权渗透。在现实中往往会有这样一种话语霸权：当有人说男性好话或女性坏话，就是歧视女性、不尊重妇女，而与之相反的做法却能被容忍，甚至被鼓励。比如，有学校布置一个作文给男生《我是男生我自豪》，结果被女权份子批评说歧视女生，可同样布置一篇《我是女生我自豪》的文章，就没看到有人抗议。男生在这种不公平的环境下长大，会觉得自己作为男生是不值得骄傲的，“男孩危机”就产生了。
此外，由于女权份子渗透到学术领域，使女性研究正当化、学术化，从而产生一种更大的霸权：研究结果凡是对女性有利的，就是推动社会进步，就是先进思想，应该予以采纳；凡是对男性有利的结论（哪怕是事实），就是压迫女性、是封建思想。可笑的是，这种运用“文革”手段的“女权作秀”每年可以申请到大量经费，甚至得到国外机构的资助。这种“女权作秀”用政治绑架了国家
4.女生发育快，而男生往往是后发制人的。就拿身高来说吧，小学期间女生甚至能比男生高一些，但成人后，男人的身高就比女人高了。智力发育也是一样的道理。爱因斯坦3岁还不会说话，爱迪生12岁还不会阅读，但这并不影响他们成为天才，为人类文明的发展做出卓越贡献。
就凭学校里的成绩来决定谁能成为更优秀的人，那就太愚蠢了。事实上，美国教育机构曾经做过一项研究，结果显示：最有成就的人往往不是成绩最好的学生，这点跟我国的现状也吻合：社会上“高分低能”的人如此之多。