教学目标的达成是课堂教学的主要目的。
有个感触：听文化课，发现一堂课的教学目标非常明确，并且课堂教学活动对教学目标的达成度都非常高。
而听信息技术课，相同知识内容的课堂教学目标可能不尽相同，原因何在，到底应该从哪些角度出发来确定信息技术课堂教学设计中的教学目标呢？
而今，在写信息技术教案时，总不经意的套用一些大道理，合作学习、自主学习、问题解决能力之类，呵呵，课标中的很多话都能用上，汗！
反过来想，自己能不能写出比较实在的教学目标呢？心中的回答不是不能写，而是不敢写，因为，目前看到的许多都是在很高理论的教学目标，写出简单的知识技能目标好像代表着个人理解新课程有问题似的。另外，对于教学目标的关注大家最近都集中在过程方法和情感态度，知识技能提的不多，尤其高中。
有个感触：听文化课，发现一堂课的教学目标非常明确，并且课堂教学活动对教学目标的达成度都非常高。
而听信息技术课，相同知识内容的课堂教学目标可能不尽相同，原因何在，到底应该从哪些角度出发来确定信息技术课堂教学设计中的教学目标呢？
而今，在写信息技术教案时，总不经意的套用一些大道理，合作学习、自主学习、问题解决能力之类，呵呵，课标中的很多话都能用上，汗！
反过来想，自己能不能写出比较实在的教学目标呢？心中的回答不是不能写，而是不敢写，因为，目前看到的许多都是在很高理论的教学目标，写出简单的知识技能目标好像代表着个人理解新课程有问题似的。另外，对于教学目标的关注大家最近都集中在过程方法和情感态度，知识技能提的不多，尤其高中。
