在与学生家长交流过程中，不少家长提出了同一个问题：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”我的回答很简单，就是：了解孩子、帮助孩子。请家长朋友们记住著名教育家李镇西说的一句话：每一个孩子都可以成才！
一、了解孩子
当前学生的实际情况是，很大一部分同学不能掌握正确方法，常有如下表现：
1．学习无计划：学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
2．不会科学利用时间：时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这样现象都是不会科学利用时间的反映。
3．不求甚解，死记硬背：不理解，不讲究记忆方法和技巧的死记硬背，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。
4．不能形成知识结构：如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
5．不会听课：这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。
6．抓不住重点和难点：学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击结果分散和浪费了时间与精力。
7．不善于科学用脑：这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
上述表现是学生中最常见的，一个学习方法不当的学生，总会有其中的一种或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，我们才能够有的放矢，有针对性地对孩子进行指导。
二、帮助孩子
有这样一种说法：任何人在自己感兴趣的领域经过十年的训练，都可以成为天才。关键在于“自尊、自信、兴趣”三方面。自尊心产生自信心，自信心经过努力就产生兴趣，有了兴趣就增强了自尊和自信……，良性循环。我们应该怎样帮助孩子呢？
1、培育孩子的自尊心
家长望子成龙的心里是正确的，但望子成龙心切就错了。期望过高，再加上引导不得法，就会使孩子在成长的道路上走些弯路，然后就是父母颇感失望，出现打骂孩子的行为。孩子不能打、不能骂，有话你要好好跟孩子说，打皮了骂滑了，你再就没办法教育他了。
自尊心该怎么培养呢？很简单，就是尊重孩子，有话好好说，有事平等协商，孩子自尊心自然而然就诞生了。
如何保住孩子的自尊心？就是好好对待孩子，你怎么对待你敬佩的领导，你就怎么样对待你的孩子；你怎么跟你敬佩的领导说话，你就怎么跟你的孩子说话。有的朋友说：我没有领导那怎么办，我告诉你，你有没有朋友，你怎没对待朋友，你就怎没对待孩子。不打骂孩子，不当众羞辱孩子，平等对待孩子，孩子自尊心可以健康成长了。前几天，我们的大门给学生踹坏了，我们没有批评责怪孩子，没有伤着孩子就是万幸，过后我找学生谈了一次。我们尊重了孩子的自尊，有了自尊心，就自然会有羞耻心和上进心。然后去培养们的信心。
2、培育孩子的自信心
我们都知道红军长征，他的胜利告诉我们：人类的精神一旦被唤起，将会产生无穷无尽的威力！精神被唤起就是有了有坚定信念，有坚定信念的人天下无敌！
因此我们说：信心使人进步，信心使人成功……。
培育孩子的自信心要贯穿于整个教育过程之中，一是通过身边成功的实例和名人奋斗的例子，对孩子进行自信心的培养。二是在孩子遇到困难时帮助孩子树立自信心。比如，有一个女生和宿舍的同学产生了矛盾，几个同学要求他搬出这个宿舍，学生不远搬，家长也不愿让搬，我找这个同学深谈了一次，通过这次深谈，学生转变了，现在和同学们关系处的很好。
在对孩子的教育过程中，要把孩子的成绩放在第三位，孩子的能力形成是第二位，孩子的兴趣和自信心放在第一位，有了兴趣和自信心，就能自强不息，没有做不到的事情，就看你怎么去做，别人能做到的我们也一定能做到，并且可以做的更好！
人们面对自己以前没有做过的事情，通常有三种基本心态：一我能、二我不能、三让我试试。
一个孩子面对以前没有做过的事情，如果他的基本心态是我能，他会想方设法把事情做好，在这个过程中它提高了能力，得到了收获的喜悦。
如果他的基本心态是我不能，他无法把事情做对，他就开始找理由解释我为什么不能，就无法提高能力，难以受得到了收获的喜悦。
如果他的基本心态是让我试试，他以现有的知识和能力去做这件事，做不完你别怨我，他就事先找理由找退路，他的知识增加及其缓慢，能力增加及其缓慢。
这个世界上事情没有能不能的，只有想不想和敢不敢的。只要你敢说我一定要，那么这个世上就没有你办不到的事情，任何不能发生的事情都有可能发生。家长在家里必须把孩子推动道第一种心里状态—我能。面对每天学习任务，就我能这种心里状态，这就是通常所说的自信心。
自信心该怎么培养呢？鼓励孩子，培养兴趣。
3、培育孩子的兴趣
通常我们认为：学习成绩提高就是要求孩子刻苦学习，下苦功夫拼搏。我教毕业班的时候都在后黑板上写上“苦一年乐一生，值得”；“成功的秘诀在于分秒必争”，在这种思想指导下，学习就是：苦、苦、苦；拼、拼、拼！大量地做习题，无休止地练习，年复一年的如此拼搏，孩子觉得学习生活就是“苦海无迹，没有岸边”。我们要求，对孩子要抓紧，紧上加紧，除了吃饭睡觉之外，所有时间都用在学习上，但是还有部分学生成绩往往不尽人意。这究竟是为什么？是自己没把孩子抓紧吗？不是，孩子不愿意学吗？不是，教师水平低吗？也不是。是什么？是我们地违背了规律！
没有乐趣，没有成功的体验，还要把学习搞好，孩子迫于压力，只能去是死记硬背，长此以往学习就是无比痛苦的事情，都快累死了，孩子还是三流的学习者，根据调查，90%的学生是使用这样的学习方法。
我们说，好成绩不是刻苦出来的，而是情趣快乐出来的！兴趣很重要，历届高考状元都认为。没有兴趣是学不好的。
学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的，如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使学生从这些“成功”中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。
把学习跟快乐联系在一起，才能深入进去，家长要想办法让孩子尝到成功的喜悦，善于观察寻找孩子的小小成功点，及时加以表扬与鼓励，有时可以借助（求）孩子佩服的人去表扬与鼓励你的孩子，如果孩子能体验到了学习的乐趣，就可能成为了学习的主人，就可能轻松而愉快的提高了学习成绩。
人的兴趣和自信心容易受到消极因素影响，学生遇到很多不会做的题目，或几次考试数学成绩都不理想时就容易消极，失去兴趣，丧失信心，要教育孩子：过程好了，结果不会差！每个人奋斗过历程不是一帆风顺的，陈景润没有完成歌德巴赫猜想的证明，但他在证明歌德巴赫猜想的过程中逐渐成为著名数学家的，学习的过程重于学习的结果，用积极的态度去面对困难，面对难题。挫折产生疑问，解疑的过程提高能力！一个人的幸福不在于他的理想是否实现，而在于他为实现自己的理想付出了多少努力！
4、多与孩子沟通，鼓励、信任孩子
孩子自己也会因为怕成绩不好、考试失常等，感到精神紧张、压力加大。所以，更需要父母能够以平和、冷静的态度来对待孩子。应该多和孩子沟通，多鼓励和多表扬孩子，让孩子知道父母对他的聪明和良好表现都是知道的。同时，要在孩子面前表现出父母很信任他，相信他能通过努力取得好成绩，使孩子能够轻松、平和地面对大考。因为，对孩子来讲，父母的信任和支持比什么都重要。
问题孩子的背后不一定有问题家长，但问题家长的背后一定有问题孩子。孩子是父母生命的延续，是父母的“杰作”，孩子的性格、神貌、语言和行为，无不留下父母的“痕迹”。家长教育对孩子的影响是深刻而久远的，家长教育对孩子的成长是及其重要的。如果没有家长教育，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。因此，我们必须有高度的责任心，用科学的教育方法，把孩子真正教育好，愿各位朋友，做最好的家长。
一、了解孩子
当前学生的实际情况是，很大一部分同学不能掌握正确方法，常有如下表现：
1．学习无计划：学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
2．不会科学利用时间：时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这样现象都是不会科学利用时间的反映。
3．不求甚解，死记硬背：不理解，不讲究记忆方法和技巧的死记硬背，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。
4．不能形成知识结构：如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
5．不会听课：这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。
6．抓不住重点和难点：学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击结果分散和浪费了时间与精力。
7．不善于科学用脑：这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
上述表现是学生中最常见的，一个学习方法不当的学生，总会有其中的一种或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，我们才能够有的放矢，有针对性地对孩子进行指导。
二、帮助孩子
有这样一种说法：任何人在自己感兴趣的领域经过十年的训练，都可以成为天才。关键在于“自尊、自信、兴趣”三方面。自尊心产生自信心，自信心经过努力就产生兴趣，有了兴趣就增强了自尊和自信……，良性循环。我们应该怎样帮助孩子呢？
1、培育孩子的自尊心
家长望子成龙的心里是正确的，但望子成龙心切就错了。期望过高，再加上引导不得法，就会使孩子在成长的道路上走些弯路，然后就是父母颇感失望，出现打骂孩子的行为。孩子不能打、不能骂，有话你要好好跟孩子说，打皮了骂滑了，你再就没办法教育他了。
自尊心该怎么培养呢？很简单，就是尊重孩子，有话好好说，有事平等协商，孩子自尊心自然而然就诞生了。
如何保住孩子的自尊心？就是好好对待孩子，你怎么对待你敬佩的领导，你就怎么样对待你的孩子；你怎么跟你敬佩的领导说话，你就怎么跟你的孩子说话。有的朋友说：我没有领导那怎么办，我告诉你，你有没有朋友，你怎没对待朋友，你就怎没对待孩子。不打骂孩子，不当众羞辱孩子，平等对待孩子，孩子自尊心可以健康成长了。前几天，我们的大门给学生踹坏了，我们没有批评责怪孩子，没有伤着孩子就是万幸，过后我找学生谈了一次。我们尊重了孩子的自尊，有了自尊心，就自然会有羞耻心和上进心。然后去培养们的信心。
2、培育孩子的自信心
我们都知道红军长征，他的胜利告诉我们：人类的精神一旦被唤起，将会产生无穷无尽的威力！精神被唤起就是有了有坚定信念，有坚定信念的人天下无敌！
因此我们说：信心使人进步，信心使人成功……。
培育孩子的自信心要贯穿于整个教育过程之中，一是通过身边成功的实例和名人奋斗的例子，对孩子进行自信心的培养。二是在孩子遇到困难时帮助孩子树立自信心。比如，有一个女生和宿舍的同学产生了矛盾，几个同学要求他搬出这个宿舍，学生不远搬，家长也不愿让搬，我找这个同学深谈了一次，通过这次深谈，学生转变了，现在和同学们关系处的很好。
在对孩子的教育过程中，要把孩子的成绩放在第三位，孩子的能力形成是第二位，孩子的兴趣和自信心放在第一位，有了兴趣和自信心，就能自强不息，没有做不到的事情，就看你怎么去做，别人能做到的我们也一定能做到，并且可以做的更好！
人们面对自己以前没有做过的事情，通常有三种基本心态：一我能、二我不能、三让我试试。
一个孩子面对以前没有做过的事情，如果他的基本心态是我能，他会想方设法把事情做好，在这个过程中它提高了能力，得到了收获的喜悦。
如果他的基本心态是我不能，他无法把事情做对，他就开始找理由解释我为什么不能，就无法提高能力，难以受得到了收获的喜悦。
如果他的基本心态是让我试试，他以现有的知识和能力去做这件事，做不完你别怨我，他就事先找理由找退路，他的知识增加及其缓慢，能力增加及其缓慢。
这个世界上事情没有能不能的，只有想不想和敢不敢的。只要你敢说我一定要，那么这个世上就没有你办不到的事情，任何不能发生的事情都有可能发生。家长在家里必须把孩子推动道第一种心里状态—我能。面对每天学习任务，就我能这种心里状态，这就是通常所说的自信心。
自信心该怎么培养呢？鼓励孩子，培养兴趣。
3、培育孩子的兴趣
通常我们认为：学习成绩提高就是要求孩子刻苦学习，下苦功夫拼搏。我教毕业班的时候都在后黑板上写上“苦一年乐一生，值得”；“成功的秘诀在于分秒必争”，在这种思想指导下，学习就是：苦、苦、苦；拼、拼、拼！大量地做习题，无休止地练习，年复一年的如此拼搏，孩子觉得学习生活就是“苦海无迹，没有岸边”。我们要求，对孩子要抓紧，紧上加紧，除了吃饭睡觉之外，所有时间都用在学习上，但是还有部分学生成绩往往不尽人意。这究竟是为什么？是自己没把孩子抓紧吗？不是，孩子不愿意学吗？不是，教师水平低吗？也不是。是什么？是我们地违背了规律！
没有乐趣，没有成功的体验，还要把学习搞好，孩子迫于压力，只能去是死记硬背，长此以往学习就是无比痛苦的事情，都快累死了，孩子还是三流的学习者，根据调查，90%的学生是使用这样的学习方法。
我们说，好成绩不是刻苦出来的，而是情趣快乐出来的！兴趣很重要，历届高考状元都认为。没有兴趣是学不好的。
学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的，如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使学生从这些“成功”中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。
把学习跟快乐联系在一起，才能深入进去，家长要想办法让孩子尝到成功的喜悦，善于观察寻找孩子的小小成功点，及时加以表扬与鼓励，有时可以借助（求）孩子佩服的人去表扬与鼓励你的孩子，如果孩子能体验到了学习的乐趣，就可能成为了学习的主人，就可能轻松而愉快的提高了学习成绩。
人的兴趣和自信心容易受到消极因素影响，学生遇到很多不会做的题目，或几次考试数学成绩都不理想时就容易消极，失去兴趣，丧失信心，要教育孩子：过程好了，结果不会差！每个人奋斗过历程不是一帆风顺的，陈景润没有完成歌德巴赫猜想的证明，但他在证明歌德巴赫猜想的过程中逐渐成为著名数学家的，学习的过程重于学习的结果，用积极的态度去面对困难，面对难题。挫折产生疑问，解疑的过程提高能力！一个人的幸福不在于他的理想是否实现，而在于他为实现自己的理想付出了多少努力！
4、多与孩子沟通，鼓励、信任孩子
孩子自己也会因为怕成绩不好、考试失常等，感到精神紧张、压力加大。所以，更需要父母能够以平和、冷静的态度来对待孩子。应该多和孩子沟通，多鼓励和多表扬孩子，让孩子知道父母对他的聪明和良好表现都是知道的。同时，要在孩子面前表现出父母很信任他，相信他能通过努力取得好成绩，使孩子能够轻松、平和地面对大考。因为，对孩子来讲，父母的信任和支持比什么都重要。
问题孩子的背后不一定有问题家长，但问题家长的背后一定有问题孩子。孩子是父母生命的延续，是父母的“杰作”，孩子的性格、神貌、语言和行为，无不留下父母的“痕迹”。家长教育对孩子的影响是深刻而久远的，家长教育对孩子的成长是及其重要的。如果没有家长教育，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。因此，我们必须有高度的责任心，用科学的教育方法，把孩子真正教育好，愿各位朋友，做最好的家长。
