张国荣讲演因缘
文/小思
2002年退休前夕，在香港中文大学中文系开设“香港文学专题”，全部以已有影像成品的文学作品为研读对象。这种近似通识教育、文化研究的角度，在一贯重视传统语文、文献教学与研究的中文系，实在有点“不像样”。
我在中文系开设此科，目的在强调对现代文学精读与细察，纠正一般人粗疏的阅读及观看习惯，刺激他们“发现问题”，并对问题加以思考诠释。另一方面，希望能使看惯影像的人，回到文字阅读，又使看惯文字的人，探索已经无处不在的影像与文字的关系，使他们游走与二者完全不同的媒介之间，不易向一边倾斜。于发现问题后，寻根追源，再加解读诠释，便有所得的喜悦。

当初没预计选修这科的人数超过百人。本来的设计是全班都要通读设定的作品，包括文字本与电影、电视版本。后来把同学们分成导修小组，选定作品研读，事前他们精读作品，细观影像，然后来跟我讨论，再设定可讨论的题目，加上各项参考资料，分派给全班同学，以备研讨。在研讨过程中，文学技巧配以理论，是重点。可是出乎意料之外的，却是部分同学的“过分”探究入微。我说的“过分”，不是贬义，可能我一向给学生的印象，是极度精细，他们也学着朝这方面用力。例如研读李碧华《霸王别姬》的一组，既要比较一九八五年的简略版与一九九二年的修订版，又要比较罗启锐的电视版与陈凯歌的电影版，十分吃力的细意找出异同的原因。其他各组都必然寻出一些文字或映像、镜头微妙运用、调度的不同，讲出细节与变化。许多地方，连我都没注意。这样子的阅读，不知道会不会令同学视野狭窄，或过分解读。由于没再开课，无法求证。

小思：
本名卢玮銮，2002年自香港中文大学中文系教授退休，现义务担任香港文学研究中心主任。2003年获香港教育学院第二届杰出教育家奖。著作包括：《香港故事》、《香港家书》、《路上谈》、《不迁》、《承教小记》、《香港文学散步》等。
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看完这个演讲我更由衷地佩服哥哥，他对一部作品的理解已经远远超出演员的范畴，而是从创作者的角度去思考角色的意义。连作品作者也欣喜万分。

看完了，一边看一边在想哥哥在讲这些话的时候的动作表情，哈哈，就好像他在给我讲一样。
想楼上说的，看了很多霸王别姬和胭脂扣的影评，哥哥的解释真的是解除了我很多困惑，就如为什么最后十二少要说对不起，为什么蝶衣最后要自杀，哥哥真的对角色有很深刻的理解，而且他很清楚的知道演员应该做什么，考虑到导演的难处，仔细揣摩人物性格，为什么演什么像什么，私底下猛下了多少功夫又有谁知道呢～
好喜欢张教授讲课。如果哥哥给我当老师，我肯定不逃课，但是挂不挂科就不晓得啦！哈哈

哥哥的文字相当流畅啊，表达能力也超级强。