评古规立新志
临别母校，心里有太多的悲伤与不舍，但是，通过这六年的学习，我越发地为中国式的教育感到悲哀。六年的时光足够我熟悉和认识一个人，也足够能让我找到他的缺点；而对教育，我更是如此。
中国式教育，每一个中国的孩子都深受其害。中国式教育最显著的特点就是把每一个都具有本身特点的孩子都教育成一模一样的，只会用一个脑子思考的人。为什么那些那些著名的科学家都不是出自中国？为什么中国每个人的数学都比外国人强，而却没有一个是数学家？这些都是中国式教育造成的后果。接下来，我将讲述一个我亲身经历的事。
那一次，我们班刚学完《匆匆》这篇课文，要求每个人都写一篇读后感。别人写的都是千篇一律：时间匆匆流逝，一去不回。但我总是觉得这篇课文选得不好。时间匆匆流逝，所以我们更应该珍惜时间，可是，这篇课文却用了十分悲观的叙事手法来写时间一去不返。我不禁想起我那几篇被老师批：“不积极、上进、阳光”的那几篇文章，不由得感叹一句“生不逢时”。于是我回到家，打算让爸爸也说一下对《匆匆》这篇课文的读后感。爸爸看了一下，竟也发表了和我一样的看法，这让我吃惊不已。在此又体现了基因的奇妙，竟可以把一个人的思想遗传下来。但是这种现象却让我既悲又喜：喜的是，这种思想可以靠基因遗传下去；悲的是，这种思想大概也只能靠这种基因遗传下去了。
说到这里，我不由得想起了我的理想——当一个作家。我又为我实现这个理想而加了一把柴火——为改变中国式教育。这把柴火成为了我要成为作家的动力。我想等我长大了，我要发表很多文章来打击中国式教育。因为我不想因为这个式教育害了更多的孩子，不想让他们那么早就丧失自己的性格，更不想让那些有理想、有抱负、有思想的孩子感叹一句“生不逢时”。为了这些，我要奋斗，我要实现自己的理想，我要实现对未来孩子的承诺。
母校，这是我送给您的一篇文章，同样也是我的志气，我的思想，其中更包含了我对未来的企盼与承诺。我想把这篇文章当作我临别的赠礼，谢谢包容我六年的母校！