呵呵，今天是周六。
二楼，还是我来占。

< 书写格式 >
日期：2014.6.15
标题：论快慢班
文章：
现今社会普遍存在分级制度，培养祖国花朵的学校是个典型。许多班级里老师差别对待优差生，甚至有些学校还特别为此分了快慢班。快班老师讲的轻松，教的深入，慢班老师讲的细致简单，略浅显。对于这种分层教育模式老师和学生抱有不同看法，经调查，大多数老师乐于分快慢班，只因为他们更喜欢成绩优异、掌握知识迅速、学习主动性高的孩子，而大多数学生，这里其实偏指成绩中等和较差的学生，不愿意分快慢班，理由是学习环境不好，没有自主性。
分快慢班的好处是：可以分层教学，使好学生不至于无趣，差学生不至于不懂。另外这样老师也比较好管理，有助于学校的升学率和老师的提成。
分快慢班的坏处是：容易打击到学生的进取心，不能刺激学生自主学习能力，物以类聚趋势则更偏向于自甘堕落。对学生今后发展有潜在暗示如“你差你笨你不够好”，影响深远。
所以这个话题还是因人而异吧。
当然优劣分级客观来讲其实只是成绩好坏，与其他无关。即优生差生只是分数界定，除此之外他们的大多数条件和能力是相等的，甚至有些方面“优生”不如“差生”，比如抗打击能力，运动机能，对话应辩能力，动手能力等等。
现在有人指出，分快慢班属近期利益显形，不分属长远利益规划。也有人说，分快慢班是老师和学校沾光，不分是对学生负责。综合两方的争议，有人提议可以建立一个既有利于眼前又有利于将来的教学方案，结果是目前还没有人想出来。
两全其美固然好，可如果真不能做到鱼与熊掌兼得，那到底是选择分快慢班还是不分呢？
不得不说，现在社会形式和国家教育局改革制度还是要求分快慢班，更多人渴求优秀的人才而不去怜悯无用的蠢材，实乃国家之悲事。
备注：我想你大概能看出来我从哪里开始就已经这不下去然后胡言乱语凑字数了-_-b

< 书写格式 >
日期：2014.6.15
标题：论快慢班
文章：
首先不利童鞋共同进步
其次加大双方压力。好的同学因为速度化教育而存在压力，不好的学生因为最终要和好的童鞋一同参加考试而压力大
其三容易造成同学以成绩论高低的不良品德。
其四加大犯罪率。同学之间产生成绩上的茅盾触发嫉妒，很有可能导致报复心理从而加大犯罪率。
备注:这是我一次周考的题目 @jjwjzq

< 出题格式 >
日期：6.16～6.23
标题：自拟
备注：就y吧的演绎贴类型单调却易吸引人发表你的看法，试找出这种现象的根本原因。

＜书写格式＞
日期~2014.6.20
标题~随笔感悟
文章~
首先演绎吧是什么？简单而言，不过四字角色扮演，演绎吧存在的最大价值是在这里你可以随心所欲创造一个人由你主导的玩偶，或者又可以说是面具，在这里你可以完全用文字诠释一个人经历你也许永远也无法在现实中度过的事。故此而言，演绎是虚拟人生的方式之一。
在演绎吧的这些时候，我不得不承认演绎吧的演绎类型单一，而每个帖子的主题和演绎内容似乎不存在大相径庭的差异，玩多了便会导致无聊没劲的心理。而话中千篇一律的类型正可以用人每天吃的早中晚餐一般来比拟。对于演绎吧而言，四大演绎类型就是每日必吃的营养素， 称呼一样但演绎的人都是不同的，毕竟演绎吧是如此之大的一个集体。 以一句总结，此段#没有人永远是新人，但永远有人是新人#我曾去演绎帖登记帖看过，大部分登记开帖或者是进帖演绎的大部分都是10以下的吧民。演绎吧是让人可以虚幻迷惑自己的地方，可久了，骗不下去了也不想骗了。而相同类型的帖一次又一次的开始演绎，我想是因为后人依照着前人不做任何修改的，只是换了换主线大体都是一样的。 所以，依照上一句的理论是原因其一。
但这都不是最关键的。演绎吧里回旋着一种演绎的固定格式。好像演绎古代，就一定只有江湖宫斗和政斗一般，我想这些都比较简单或者说，可以很通俗的演绎出来，人往往喜欢简单易懂的东西。而所有会大热的演绎帖，都有等级制度。 人们在演绎吧的各种演绎帖里都能收获居高临下的优越心理，这怕是在平日里无法获得的。 也是我心中为什么仅仅几个类型，就可以让演绎吧热火难消拥有如此多吧民追捧常驻的原因。
什么东西都有热门和冷门的，所谓热门就是有多人对此产生兴趣这便是成为了大众的代名词。 而标题中的单一，对我个人和层主来说可能是在这里呆久了的必然结果，天天吃一样的你能不腻？吐都有可能吧。 别忘了，那句话，#没有人永远是新人，但永远有人是新人# 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。冷门的东西并不代表它不好，只是不受广大群众所追捧。送你句，你的思想太超前了，凡人跟不上很正常。冷门的必然是无法满足大众的需求，你没办法改变别人，那么如果你想融入就改变自己。
备注~ @jjwjzq

＜出题格式＞
日期~6.23~6.30
标题~随意
备注~流泪不如流汗，就此句任意发挥不限文体。可同意可驳斥，任君挑选。