很多妈妈对我说，“为什么我的孩子这么不听话？”“我都不知道该怎么教育孩子？”“道理讲了他也不听，那怎么办？”“感觉带孩子好累。”这样的话我时不时就可以听到。每每这个时候，我的朋友还会来一句，“你怎么都没有这些牢骚？”
孩子的成长过程，会遇到的阶段性问题，其实都相通的，只是每一个孩子不同的表达方式不同。又因为每一个父母的教育方式不同也会导致孩子的不同调皮程度，但是有一点是肯定的。每一个孩子在成长的过程中，一定是由不同的错误来认知这个世界，学习在这个地球上的生存法则。一个只会听话的孩子不仅可怜，且让人可悲，因为他丧失了珍贵的“我”。
所以请所有的父母亲们，学会正确的爱你的孩子，给与孩子错误的空间以及教育的机会。
在教育孩子的过程中，要让孩子听，并且会听进你的话，也同样需要天时地利人和。有些话在一种场合说，孩子未必会听，但是换一种场合，孩子就会听，为什么呢？有些话平时说孩子就是不听，但是换一种情况之后，再述说同一个问题，孩子就很容易接受，为什么呢？有些话当妈妈说的时候，孩子觉得刺耳，但是当爸爸用另一种方式说出来，孩子又听进去了，为什么呢？这都源于一个时机教育。
就好比，孩子不爱刷牙，于是心急的妈妈就对着孩子说，“好好刷牙，不然牙齿都让小虫吃完了。”孩子依然我行我素，自个人玩的开心。那么换一种方式，把孩子不爱刷牙的事情放在心里。在晚上讲故事的时候，挑一本关于牙齿的故事。让孩子在书本中演绎一遍牙齿旅行记，这个时候，再告诉孩子为什么我们要好好刷牙，然后就可以静静的看孩子的表现了。在孩子刷牙的时候，我们可以提醒一下故事里的人物。让孩子正视自己的刷牙。
讲一个插曲。有一天，我们开车的途中，看到一个少年在大太阳下举着广告站着。豪豪好奇的问我，“他为什么要站在大太阳下呢？他不怕晒吗？”我答，“他也怕热。但是这是他的工作。”于是，我慢慢的给他解释。我先让他观察这位少年的穿着打扮，让他猜想少年的年龄，然后让他知道什么叫兼职。我引导他了解少年为何要在大太阳下打工。豪豪问，“那他们家很穷吗？”我说，“那不一定，他只是想用自己赚的钱来买自己想要的东西。”豪豪说，“那为什么不能让爸爸给他买呢？我爸爸都会给我买玩具。”我说，“是呀，那你说说为什么他不要他爸爸给他买玩具，而是要顶着大太阳努力工作呢？”豪豪想了一下，突然说了一句，“那我也不要爸爸给我买玩具了。”他是否真的明白我要阐述的道理，暂时还是一个未知数，但是我知道这是引导他独立依靠自己的一个时机教育。而且全程一路上，他都很有兴趣的在与我讨论这个少年，只有这样，他才会去思考，才会听我说。
有时候，孩子做错了事情，让我们很无奈。当下，我们说，“你这样不对，你不能这么做。”孩子会觉得妈妈很吵，很讨厌。他的叛逆心理就会自然的排斥我们的好意。要知道，孩子还不懂什么叫善意，什么叫为他好。他的感觉就是妈妈总说我不好，我不喜欢这样。
前几天，我们在小区游泳。游泳池里有很多散落的球，豪豪很喜欢玩球，捡了一个棒球玩了一会儿，回家的时候，他还不肯放手，想带回家。我说，“这个球是你的吗？”他答，“不是，但是这个球没有人要。”“那这个球也不是你的呀？”豪豪依依不舍的把棒球放到水池边，然后问我，“为什么没人要的球，我不能带回家。为什么你说流浪猫可以？”我一时没有想到他会说到流浪猫，想了想才说，“嗯，这是个好问题。妈妈觉得，不管是什么，球也好，猫也好。我们首先都不能把不属于自己的东西拿走成为自己的东西，对不对？但是为什么流浪猫，妈妈允许你抱他回家抚养呢？因为猫和我们一样，有感觉，要吃饭要睡觉，需要人去照顾它们。我们带猫回家，给它洗澡喂它吃饭都是帮助它更健康的生活，但是这只猫并不属于我们，我们只是暂时照顾它呀。你记得我们有写一个纸条放在捡到猫的地方吗？就是告诉猫的主人怎么找回她的猫呀。”豪豪眨眨眼，一边脱衣服洗澡一边还在和我讨论，“那树枝捡到可以带回家吗？”我笑了笑，赶紧转移了话题。
孩子对很多问题还没有分析的能力，何为好，何为不好，何为可以，何为不可以？这些在你眼里错的事情，孩子其实并不是很清楚，所以当我们发现孩子愿意听，愿意问，愿意和我们讨论的时候，就要抓住这个时机，好好的教育孩子，至少要表达出你的意思，让孩子自己去思考消化。这就是时机教育。
平常多一份宽容，抓住时机多一份沟通，会让你的育儿教育更为顺畅！
孩子的成长过程，会遇到的阶段性问题，其实都相通的，只是每一个孩子不同的表达方式不同。又因为每一个父母的教育方式不同也会导致孩子的不同调皮程度，但是有一点是肯定的。每一个孩子在成长的过程中，一定是由不同的错误来认知这个世界，学习在这个地球上的生存法则。一个只会听话的孩子不仅可怜，且让人可悲，因为他丧失了珍贵的“我”。
所以请所有的父母亲们，学会正确的爱你的孩子，给与孩子错误的空间以及教育的机会。
在教育孩子的过程中，要让孩子听，并且会听进你的话，也同样需要天时地利人和。有些话在一种场合说，孩子未必会听，但是换一种场合，孩子就会听，为什么呢？有些话平时说孩子就是不听，但是换一种情况之后，再述说同一个问题，孩子就很容易接受，为什么呢？有些话当妈妈说的时候，孩子觉得刺耳，但是当爸爸用另一种方式说出来，孩子又听进去了，为什么呢？这都源于一个时机教育。
就好比，孩子不爱刷牙，于是心急的妈妈就对着孩子说，“好好刷牙，不然牙齿都让小虫吃完了。”孩子依然我行我素，自个人玩的开心。那么换一种方式，把孩子不爱刷牙的事情放在心里。在晚上讲故事的时候，挑一本关于牙齿的故事。让孩子在书本中演绎一遍牙齿旅行记，这个时候，再告诉孩子为什么我们要好好刷牙，然后就可以静静的看孩子的表现了。在孩子刷牙的时候，我们可以提醒一下故事里的人物。让孩子正视自己的刷牙。
讲一个插曲。有一天，我们开车的途中，看到一个少年在大太阳下举着广告站着。豪豪好奇的问我，“他为什么要站在大太阳下呢？他不怕晒吗？”我答，“他也怕热。但是这是他的工作。”于是，我慢慢的给他解释。我先让他观察这位少年的穿着打扮，让他猜想少年的年龄，然后让他知道什么叫兼职。我引导他了解少年为何要在大太阳下打工。豪豪问，“那他们家很穷吗？”我说，“那不一定，他只是想用自己赚的钱来买自己想要的东西。”豪豪说，“那为什么不能让爸爸给他买呢？我爸爸都会给我买玩具。”我说，“是呀，那你说说为什么他不要他爸爸给他买玩具，而是要顶着大太阳努力工作呢？”豪豪想了一下，突然说了一句，“那我也不要爸爸给我买玩具了。”他是否真的明白我要阐述的道理，暂时还是一个未知数，但是我知道这是引导他独立依靠自己的一个时机教育。而且全程一路上，他都很有兴趣的在与我讨论这个少年，只有这样，他才会去思考，才会听我说。
有时候，孩子做错了事情，让我们很无奈。当下，我们说，“你这样不对，你不能这么做。”孩子会觉得妈妈很吵，很讨厌。他的叛逆心理就会自然的排斥我们的好意。要知道，孩子还不懂什么叫善意，什么叫为他好。他的感觉就是妈妈总说我不好，我不喜欢这样。
前几天，我们在小区游泳。游泳池里有很多散落的球，豪豪很喜欢玩球，捡了一个棒球玩了一会儿，回家的时候，他还不肯放手，想带回家。我说，“这个球是你的吗？”他答，“不是，但是这个球没有人要。”“那这个球也不是你的呀？”豪豪依依不舍的把棒球放到水池边，然后问我，“为什么没人要的球，我不能带回家。为什么你说流浪猫可以？”我一时没有想到他会说到流浪猫，想了想才说，“嗯，这是个好问题。妈妈觉得，不管是什么，球也好，猫也好。我们首先都不能把不属于自己的东西拿走成为自己的东西，对不对？但是为什么流浪猫，妈妈允许你抱他回家抚养呢？因为猫和我们一样，有感觉，要吃饭要睡觉，需要人去照顾它们。我们带猫回家，给它洗澡喂它吃饭都是帮助它更健康的生活，但是这只猫并不属于我们，我们只是暂时照顾它呀。你记得我们有写一个纸条放在捡到猫的地方吗？就是告诉猫的主人怎么找回她的猫呀。”豪豪眨眨眼，一边脱衣服洗澡一边还在和我讨论，“那树枝捡到可以带回家吗？”我笑了笑，赶紧转移了话题。
孩子对很多问题还没有分析的能力，何为好，何为不好，何为可以，何为不可以？这些在你眼里错的事情，孩子其实并不是很清楚，所以当我们发现孩子愿意听，愿意问，愿意和我们讨论的时候，就要抓住这个时机，好好的教育孩子，至少要表达出你的意思，让孩子自己去思考消化。这就是时机教育。
平常多一份宽容，抓住时机多一份沟通，会让你的育儿教育更为顺畅！
