国外中小学生如何过暑假？

美国：参加各类 社会实践活动
在美国，一般公立学校的中小学有几个星期的暑期活动，在暑假前，老师要在家长会上向家长分析孩子的长处和需要注意的地方，然后，家长则带领孩子参加适合他们的夏令营活动。夏令营大多属于非盈利性质，由学校和社区的专业人员精心组织。夏令营的主题多种多样，有航海、橄榄球、篮球、登山、探险等。比如，喜欢表演和摄影的学生会参加艺术主题的夏令营，去拜访量产明星的好莱坞。而佛罗里达的肯尼迪航天中心则成为爱好天文学的学生们假期最爱去的地方。
参与社会实践也是很具有美国特色的活动。孩子们会去参观警察局、消防队等，他们会受到邀请参观和接触那里的工作人员，与他们聊天，还会被准许尝试使用各种工具。通过此类活动让学生们更好地认识警察、消防员和军人等职业。
社会实践还包括各种社区公益活动，美国大学在招录学生时也非常看重学生是否参加过社区公益服务，有些大学规定学生在高中4年需要做40至80个小时的社区服务，社区的机构会给出一个反馈，如果学生完不成规定的社区服务时间，那么他在申请大学时会受到影响。
暑假里，在各个社区几乎都可以看到当义工的学生，他们帮助社区打扫卫生，去医院照顾病人，到动物庇护所照顾小动物等，也常常看到有学生在当地的流浪者收留中心为无家可归的人做饭，或者用油漆刷陈旧的建筑物。据统计，美国12岁以上的青少年有60%以上的人参加过各种义务服务活动。

美国家长普遍认为，让孩子参加这些活动并不在于习得各种技能，而是让他们从中得到历练，从小培育起对社会的责任感和公益精神，让他们在未来的个人进取和尽社会责任之间游刃有余。
日本：重视培养 学生的生存能力
日本中小学生每年的暑假是从7月底至9月初。一般而言，几乎所有的学校会在暑假开始的时候教学生游泳，然后举办各种兴趣培训班吸引学生参加，如“料理教室”、“林山学园”。
日本政府和一些非政府组织对学生的暑期生活也很重视，每年都会组织很多社会活动，学生们也可以选择参加这些活动，比如组织学生回收垃圾等环保活动，让孩子去乡下农民家庭参观或者种菜、插秧，让他们了解粮食是怎么来的，还会组织学生参观工厂、科学馆等地方，进行社会现象和环境观察调查等等。
日本的暑期活动形式多样，但对于学生生存能力的培养是不可或缺的部分。为提高抗震技能和意识，暑假期间，一些机构会举办模拟地震活动，在社区布置模拟地震设备，让学生较真实地体验地震场景，让他们从中掌握很多抗震知识。
日本还很重视培养学生的集体观念，日本中小学有各种由学生自发组织的俱乐部，种类涉及足球、爬山、乐器等，每个学生可根据自己的兴趣参加。这些俱乐部在假期也会组织“合宿”，即集体去海边或山地旅行，成员吃住都会在一起。

法国：外出旅游启发教育
法国中小学生的暑假以放松为主，外出旅游是学生暑假生活的一个重要项目。在学校和家长看来，组织学生外出旅游不仅能够达到放松的效果，而且更重要的是他们认为旅行可以塑造年轻的一代。
暑假期间，法国学生们通常都会跟着父母去度假，近一些可以去郊外或周边城市，远一些到欧洲其他国家，也可以坐飞机到美国、加拿大。他们通过旅游开阔了眼界而且还掌握了一两门外语，他们认为旅行能够帮助他们顺便熟悉英语、意大利语或德语，这比在语言学校学习外语来得更有效。
法国人注重教育，更注重文化内涵，在很多法国家长看来，旅行不完全是消遣，而是与教育联系起来，通过放松式的旅游实践，施行启发性的教育，让学生增长见识，培育他们的能力，养成独立思考的习惯。比如盛产葡萄酒的法国西部地区，每年都能吸引大批学生来这里参观，通过这样的方式，学生们不仅可以在酒厂学习做葡萄酒，还能对法兰西民族的历史和传统进行具体而形象的了解。
不过并不是每个法国家庭都能负担得起旅游消费的，不少低收入家庭，特别是移民家庭的子女几乎没有外出旅游的机会。法国一些社会团体有时会发起献爱心活动，通过募捐收集资金，把当地学校内没有机会旅游的孩子们组织起来，做短期的外地旅游。另外有一些法国学生则会选择去图书馆、博物馆、科技馆参观学习，增长知识。

俄罗斯：送学生到乡下体验生活
俄罗斯的中小学生通常需要和家长共同商议如何度过一个愉快而有意义的暑假，而家长们也尽量将自己的年休假安排在孩子的暑假期间。在俄罗斯，有一种度假方式比较流行，那就是把孩子送到乡下或位于市郊的别墅。
每年五月长假一过，莫斯科市民开始到别墅耕作。他们在那里栽花、种菜，尽享与大自然拥抱的快乐。暑假期间，父母们就把孩子送到农村或别墅去做一些力所能及的体力活儿，比如种菜、收获水果、照顾小动物、给小鸟安装过冬的小木屋、修理篱笆和蓄水池等等。有些家长还将孩子带到森林去采蘑菇，教会他们掌握识路和辨别各种野生浆果的能力。俄罗斯大部分家长的观点是，劳动能让孩子们的体格更健壮，同时也让他们养成爱劳动的好习惯。
此外，还有些家长则会安排学生参加名目繁多的夏令营，如外语、音乐、戏剧、体育、文学等夏令营，甚至会安排学生参加教授理财、做生意、管理国家的夏令营。

新西兰：政府企业为学生定制假期项目
新西兰中小学一学年分为4个学期，每个学期有10个星期。在前三个学期中每个学期末都有两个星期的休息时间，第四个学期末有6个星期的休息时间，这6个星期就是新西兰的暑假。
在假期里，当地政府或企业会经营一些假期项目。在早上8点，家长可以把学生送到这里，傍晚6点再来接走。假期项目的活动都是为中小学生量身定做的，很多高中生会来这里从事志愿服务。而且一些体育俱乐部会给对体育感兴趣的学生提供体育设施，一般都是免费或者价格很便宜。
为支持新西兰一些偏远地区的贫困学生过一个有意义的暑假，新西兰彩票基金会拨出一笔资金帮助这些学生出外旅游，开阔视野并增长见识。此外，该基金会还帮助学校创造良好的物质条件。

加拿大：夏令营已成规模产业
夏令营是加拿大中小学生暑期活动的首要选择。加拿大开展夏令营活动已有七八十年的历史，由于政府监管有力，行业自律严，夏令营发展健康有序，形式不拘一格，活动丰富多彩，已经形成了一个颇具规模的产业。
加拿大的夏令营种类繁多，能够充分满足学生的不同需求。按时间划分有走读夏令营和住宿夏令营。走读夏令营要求学生白天在夏令营，晚上回家和父母团聚；住宿夏令营则需要学生独立在夏令营生活，时间从1周到1个月不等。按性别划分有男生夏令营、女生夏令营和男女生共同学习夏令营。按内容又可分为活动“多而全”的传统夏令营和专项夏令营。传统夏令营包括划船、游泳、登山、野营，艺术、手工、音乐和游戏等，既有集体项目，也有个人活动，参加者可以根据个人兴趣和爱好自由选择。专项夏令营是指专就某项运动或科目而举办的夏令营，比如足球、高尔夫球、骑马、计算机、探险和海外旅游等，适合那些特别想提高自己某项运动技能或加强某科目知识的学生选择。
此外，加拿大还有家庭夏令营和专为那些身体上有残疾、心智不健全或有严重疾病的孩子们设立的特殊需求夏令营。家庭夏令营可供家长与孩子共同参加；特殊需求夏令营则为那些身体上有残疾、心智不健全或有严重疾病的孩子们设立。
加拿大夏令营的举办者，既可以是政府资助的社区中心、艺术馆、博物馆和大学，也可以是私人团体、公司、俱乐部和旅游度假胜地等。加各省政府对夏令营举办者的资质、规模大小、相关设施建设及设备配备、安全卫生保障和环境保护措施、保险等各方面都制定了明确、具体的监管条例。

家长可以借鉴一下。