2014年山西省中考语文科目说明
文章作者：佚名 来源：万唯教育 2014-4-28 15:28:12
2014年2月21-23日太原召开的《山西省2014年初中毕业生学业考试科目说明》培训会分析了2013年山西中考试题，同时命题人对《2014年山西省中考科目说明》的变化进行了解读；培训会强调的重点内容在《科目说明》中基本都有相应体现。具体内容如下：
（一）变化7个点
1.2014年山西中考以《全日制义务教育课程标准（2011版）》为命题依据，体现语文课程性质（《科目说明》说法谨慎）。
2.板块分值有调整（《科目说明》有体现）。
3.默写强调三点：（1）强调“默写”而非“默写古诗文”，现代诗文默写的备考值得注意（《科目说明》有体现）；（2）默写的分值由10分调整为15分，目的是加大文言文默写的考查力度；（3）强调考查篇目范围以《全日制义务教育课程标准（2011版）》为准（《科目说明》附录有体现）。
4.2014中考会出现由多种材料组合、较为复杂的非连续文本的考查，强调能领会文本的意思，得出有意义的结论（《科目说明》有体现）。
5.古诗文阅读考查篇目范围以《全日制义务教育课程标准（2011版）》为准（《科目说明》附录有体现）。
6.写作：有可能出现“小作文”，如“建议”“短评”“报道”等具有实用价值的应用文（《科目说明》有体现）。
7.试题易-中-难的比例由2013年5:3:2调整为6:2:2（《教育理论与实践·29期》上，李子燕老师等发表的《工具人文融会 课内课外贯通——2013年山西省中考语文命题思路解读》当中有体现）。
（二）强调10个点
1.强调按采分点答题（举2013年第5题、第14题、第16题为例）
2.强调古诗词要在理解基础上整体识记（举2013年1（6）题为例）
3.强调书写训练，2014年肯定会增加命题的技术含量
4.强调综合探究是命题方向
5.命题选材贴近生活、贴近学生、突出文化气息，着眼于中华优秀文化、当代优秀文化、人类优秀文化（1）选材文化气息浓厚，反映当前备受关注的材料，如2013年说明文《解码汉字——“行”》，2013年写作“我______书______”是有感于2013年“汉字听写大会”而命制。（2）现代文强调世界风云人物，但不仅仅局限于体坛人物（如林书豪、皮尔洛），建议记叙文复习从《读者》《意林》等杂志中寻找贴近学生生活的文章练习。（3）命题选材力求选取最新文章，基本都是平时没有见过的材料，至少也是在网上能找到原文但找不到原题的材料。
6. 阅读强调对比较性思维的考查，但命题角度会完全不同（举2013年第11题、第15题、第17题为例）。
7.强调加大区分度来突出选拔功能，语文试题的区分度主要落在大分值（4—6分）试题和写作上（如2012年4分题4个、6分题1个，共计22分；2013年4分题7个、6分题1个，共计34分）。
8.“对常见的文言虚词、实词的意义及用法能积累掌握，能阅读浅易课外文言文”的表述中，命题人强调“常见”和“浅易”，提醒注意（《科目说明》有体现）。
9.“能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”的表述中，命题人强调词、句是两个概念，提醒注意区分（《科目说明》有体现）。
10.“能区分记叙文、说明文、议论文等文体”表述中，命题人强调“等”字不可省，提醒用心思考、备考（《科目说明》有体现）。
转载网址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5c2c6c820101kdmu.html
文章作者：佚名 来源：万唯教育 2014-4-28 15:28:12
2014年2月21-23日太原召开的《山西省2014年初中毕业生学业考试科目说明》培训会分析了2013年山西中考试题，同时命题人对《2014年山西省中考科目说明》的变化进行了解读；培训会强调的重点内容在《科目说明》中基本都有相应体现。具体内容如下：
（一）变化7个点
1.2014年山西中考以《全日制义务教育课程标准（2011版）》为命题依据，体现语文课程性质（《科目说明》说法谨慎）。
2.板块分值有调整（《科目说明》有体现）。
3.默写强调三点：（1）强调“默写”而非“默写古诗文”，现代诗文默写的备考值得注意（《科目说明》有体现）；（2）默写的分值由10分调整为15分，目的是加大文言文默写的考查力度；（3）强调考查篇目范围以《全日制义务教育课程标准（2011版）》为准（《科目说明》附录有体现）。4.2014中考会出现由多种材料组合、较为复杂的非连续文本的考查，强调能领会文本的意思，得出有意义的结论（《科目说明》有体现）。
5.古诗文阅读考查篇目范围以《全日制义务教育课程标准（2011版）》为准（《科目说明》附录有体现）。
6.写作：有可能出现“小作文”，如“建议”“短评”“报道”等具有实用价值的应用文（《科目说明》有体现）。
7.试题易-中-难的比例由2013年5:3:2调整为6:2:2（《教育理论与实践·29期》上，李子燕老师等发表的《工具人文融会 课内课外贯通——2013年山西省中考语文命题思路解读》当中有体现）。
（二）强调10个点
1.强调按采分点答题（举2013年第5题、第14题、第16题为例）
2.强调古诗词要在理解基础上整体识记（举2013年1（6）题为例）
3.强调书写训练，2014年肯定会增加命题的技术含量
4.强调综合探究是命题方向
5.命题选材贴近生活、贴近学生、突出文化气息，着眼于中华优秀文化、当代优秀文化、人类优秀文化（1）选材文化气息浓厚，反映当前备受关注的材料，如2013年说明文《解码汉字——“行”》，2013年写作“我______书______”是有感于2013年“汉字听写大会”而命制。（2）现代文强调世界风云人物，但不仅仅局限于体坛人物（如林书豪、皮尔洛），建议记叙文复习从《读者》《意林》等杂志中寻找贴近学生生活的文章练习。（3）命题选材力求选取最新文章，基本都是平时没有见过的材料，至少也是在网上能找到原文但找不到原题的材料。
6. 阅读强调对比较性思维的考查，但命题角度会完全不同（举2013年第11题、第15题、第17题为例）。
7.强调加大区分度来突出选拔功能，语文试题的区分度主要落在大分值（4—6分）试题和写作上（如2012年4分题4个、6分题1个，共计22分；2013年4分题7个、6分题1个，共计34分）。
8.“对常见的文言虚词、实词的意义及用法能积累掌握，能阅读浅易课外文言文”的表述中，命题人强调“常见”和“浅易”，提醒注意（《科目说明》有体现）。
9.“能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”的表述中，命题人强调词、句是两个概念，提醒注意区分（《科目说明》有体现）。
10.“能区分记叙文、说明文、议论文等文体”表述中，命题人强调“等”字不可省，提醒用心思考、备考（《科目说明》有体现）。
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