西海人物：一位残疾青年的心愿
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http://www.qhnews.com 来源：青海日报
青海新闻网讯 6月20日，记者得到了一张散发着淡淡油墨芳香的小报———《大拇指作文报》，准确地说，其实这是一份作文辅导材料。让人感到惊讶的上，该小报从“主编”到校对仅仅1个人：残疾青年崔永杰。
两年前，《西海都市报》曾做过有关崔永杰的报道。因小儿麻痹后遗症而双腿残疾的崔永杰，靠写作和辅导学生写作文谋生，在这个过程中，却发生了一些感人的小故事。
崔永杰的亲人告诉记者，除了双腿的残疾而给他求学带来了障碍外，这个不安分的人还没有感觉到太多的“不便”。他先是学医，在原来的农村老家，尽管他的医术得到了很多人的认可，但他“垫付”不起太多的医药费，只好弃医从教。他讨厌应试教育但他的学生又能考出高分，确实让人嫉妒！教书了也育人了，做着这么一位还算优秀并多少有点另类的老师也不错，可他又不安分了：想当校长。
在做老师的8年里，他喜欢帮助别人修理电视机、录像机什么的，还得心应手地在《河北科技报》、《江苏科技报》发表了一些家电方面的科普文章。校长可不是随便想当就当的！崔永杰辞职后，又是找场地又是办手续，还真的办起一所“永杰无线电学校”来。
无线电学校没给家人留下太深刻的印像。或者说，无线电学校就是全家人齐心协力给崔永杰搅黄的。眼看着别的残疾人靠一门手艺娶妻生子、养家糊口，谁也不愿意让他拿整个家底往只有几十个学生的“无底洞”里填。
终于，他被家人“哄”到了西宁城里。在城里无所事事写几篇小诗小文的他，又想当老师了！2003年，记者采访崔永杰时，他已经有10多个学生。让人家出学费送孩子来跟他学作文，看来，这些学生的作文,在家长和学校的老师眼里可能相当成问题。当过多年老师的崔永杰，当然知道学生喜欢什么样的老师，也知道所谓某方面差的学生，就是所谓的没有发挥出自身优势的学生，学习并不是真正的差。
仅仅是1年多或是更短的时间，他辅导的学生由对作文深恶痛绝到由衷地喜欢，由不知写什么到想什么就能写出来，其中有个硬性的标准：他的学生几乎每个星期都有作文在各种报刊发表。于是，崔永杰被《创新作文》、《青少年日记》等报刊聘为特约编辑、日记辅导老师。
在与西宁市十几所学校的中小学生接触中，崔永杰了解到：想送孩子来学作文的家长还有很多；很多孩子因为作文“不好”，在受着老师的批评和家长的责怪，承受着他们那个年龄段绝对不该有的心理压力。就在这样的大背景下，崔永杰的《大拇指作文报》出世了。
靠免费赠送的《大拇指作文报》能维持多久？崔永杰说不清楚，他仅仅知道自己所做的一切，对社会、对孩子都没有任何害处；他的《大拇指作文报》是可读的，让孩子用童眼看世界，通过自己感兴趣的作文来发现生活中的真善美，在不知不觉中提高成绩，甚至感悟出平凡的人生哲理。
在结束采访时，崔永杰说起个人曾有过的亲历：在他拄着双拐上街走累了，随便靠着哪根电线杆休息时，总会遇到一个又一个好心人给他零钱，他在内心很尴尬却还是要再三“谢谢”着拒绝说：“我不是乞丐！”
不是所有的残疾人都是乞丐。崔永杰说，同样道理，谁家孩子现在的作文“不好”，您千万别以为孩子就不会写作文！只要我们的作文教育别再“格式化”每个不同的孩子，柳暗花明又一村的景象就会出现。
这就是一位残疾青年的心愿……（作者：云涛）
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青海新闻网讯 6月20日，记者得到了一张散发着淡淡油墨芳香的小报———《大拇指作文报》，准确地说，其实这是一份作文辅导材料。让人感到惊讶的上，该小报从“主编”到校对仅仅1个人：残疾青年崔永杰。
两年前，《西海都市报》曾做过有关崔永杰的报道。因小儿麻痹后遗症而双腿残疾的崔永杰，靠写作和辅导学生写作文谋生，在这个过程中，却发生了一些感人的小故事。
崔永杰的亲人告诉记者，除了双腿的残疾而给他求学带来了障碍外，这个不安分的人还没有感觉到太多的“不便”。他先是学医，在原来的农村老家，尽管他的医术得到了很多人的认可，但他“垫付”不起太多的医药费，只好弃医从教。他讨厌应试教育但他的学生又能考出高分，确实让人嫉妒！教书了也育人了，做着这么一位还算优秀并多少有点另类的老师也不错，可他又不安分了：想当校长。
在做老师的8年里，他喜欢帮助别人修理电视机、录像机什么的，还得心应手地在《河北科技报》、《江苏科技报》发表了一些家电方面的科普文章。校长可不是随便想当就当的！崔永杰辞职后，又是找场地又是办手续，还真的办起一所“永杰无线电学校”来。
无线电学校没给家人留下太深刻的印像。或者说，无线电学校就是全家人齐心协力给崔永杰搅黄的。眼看着别的残疾人靠一门手艺娶妻生子、养家糊口，谁也不愿意让他拿整个家底往只有几十个学生的“无底洞”里填。
终于，他被家人“哄”到了西宁城里。在城里无所事事写几篇小诗小文的他，又想当老师了！2003年，记者采访崔永杰时，他已经有10多个学生。让人家出学费送孩子来跟他学作文，看来，这些学生的作文,在家长和学校的老师眼里可能相当成问题。当过多年老师的崔永杰，当然知道学生喜欢什么样的老师，也知道所谓某方面差的学生，就是所谓的没有发挥出自身优势的学生，学习并不是真正的差。
仅仅是1年多或是更短的时间，他辅导的学生由对作文深恶痛绝到由衷地喜欢，由不知写什么到想什么就能写出来，其中有个硬性的标准：他的学生几乎每个星期都有作文在各种报刊发表。于是，崔永杰被《创新作文》、《青少年日记》等报刊聘为特约编辑、日记辅导老师。
在与西宁市十几所学校的中小学生接触中，崔永杰了解到：想送孩子来学作文的家长还有很多；很多孩子因为作文“不好”，在受着老师的批评和家长的责怪，承受着他们那个年龄段绝对不该有的心理压力。就在这样的大背景下，崔永杰的《大拇指作文报》出世了。
靠免费赠送的《大拇指作文报》能维持多久？崔永杰说不清楚，他仅仅知道自己所做的一切，对社会、对孩子都没有任何害处；他的《大拇指作文报》是可读的，让孩子用童眼看世界，通过自己感兴趣的作文来发现生活中的真善美，在不知不觉中提高成绩，甚至感悟出平凡的人生哲理。
在结束采访时，崔永杰说起个人曾有过的亲历：在他拄着双拐上街走累了，随便靠着哪根电线杆休息时，总会遇到一个又一个好心人给他零钱，他在内心很尴尬却还是要再三“谢谢”着拒绝说：“我不是乞丐！”
不是所有的残疾人都是乞丐。崔永杰说，同样道理，谁家孩子现在的作文“不好”，您千万别以为孩子就不会写作文！只要我们的作文教育别再“格式化”每个不同的孩子，柳暗花明又一村的景象就会出现。
这就是一位残疾青年的心愿……（作者：云涛）
