(原创文章未经本人同意禁止转摘)当孩子不小心犯错时，是打还是抚慰？打一定是意味着惩罚与教训，抚慰则是帮助孩子从错误、忧虑中醒悟过来。这两种方式哪种对孩子更适合？
陶行知四块糖果教育学生的故事，给我了很大的启迪。这种让孩子自己从错误中醒悟过来的方式，非常值得我学习，我学习到的心得不是也给孩子奖励四颗糖果，而是当孩子不小心犯了错误时，究竟是该打，还是该抚慰？前提是“不小心”犯错，如果一次次恶意为之，则另当别论。但一般的孩子犯错都是无意的。
这学期我和萌萌一起读了陶行知的四颗糖果的故事，其实这个故事许多年前我就知道，但那时只是心里特别钦佩陶先生，并没有达到学以致用。而今，当我自己也有了女儿，当我也面临她犯错时我如何教育的问题时，当我有时束手无策时，突然就想到了陶先生的四块糖果，想着想着，心里就豁然开朗了。
萌萌参加学校的运动会得到了一个小魔方的奖品，萌萌一回到家，就兴奋地向我展示她的胜利品，然后她希望我能和她一起玩这块新魔方。我欣然同意。于是母女两人约定来个小小的比赛，看谁拼上的面数多。规则依旧是用“剪子石头布”来决定顺序的先后，结果我争得了先拼权。好久不玩魔方了，手有些生，我上转转，下转转，琢磨着如何拼。谁知我一不小心用的劲稍大了些，几个小方块从整体上脱落下来，叭叭几下掉到地板上，新魔方就在我的手里就这样被掰碎了！这可是萌萌辛辛苦苦得到的奖品啊！我抬头看见萌萌小脸顿时变了色，眼睛里也蓄满了眼泪，显然她又生气又心疼。她似乎带着恨劲咬着小牙说：“把手伸出来，我要审问它为什么掰碎我的魔方？”我想知道她想如何惩罚我，我只好装作怯怯地伸过我的左手。只见萌萌看了看我的手，又看了看我紧张的神情，犹豫了几秒钟，然后把她的小手轻轻落了下来，在我的左手上抚摸了一下说：“下次不许这样了哦！”她没有打我的手，反而是抚慰了一下，我的心一下子就被这个小举动给感染了，仿佛是在一瞬间装满了温暖。心软，自愧，内疚，之感交汇，心里随之受到了很大的触动与震动。
这，应该是女儿在不知不觉真正理解了陶行知的“四块糖果”的精髓吧。我以为只是我从中受到了启发，没想到小小的萌萌也从中受到了感染。
下午的时候，我在笔记本上整理资料，萌萌自己在屋内写作业。过了好一会儿，我进去看萌萌写完作业没有，没想到萌萌根本没动几个字，她边玩边写作业，桌子边上的橡皮末倒多了几层。我有些生气了，我问：“哪只小手抠出来这么多末末？把小手拿上来！”萌萌有些害怕了，她伸出小手。我也学她上次的样子，我轻轻在手心里抚摸了一下说：“好好写作业”。萌萌的脸一下子就红了。已经做好被罚准备的萌萌，突然之间就轻松了下来，自愧，内疚，不好意思，这些字全跑到了她的眼睛里。然后她象自我解嘲又象自我鼓励地说：“这只小手挺能干的嘛，应该用它来好好写作业才对呀！”
听到这句话，我心里暗喜，萌萌的词汇还挺丰富，反应能力也挺快。“对呀！”“对呀！”我趁热打铁说：“萌萌知道该怎么做的。”
看来，有些时候，当孩子不小心犯了错误时，抚慰一下，比打一下更管用。用一种方法，让孩子自己从错误中醒悟过来，然后自己去改正，比我气咻咻，严厉厉地指责效果要好得多。现在的孩子都很聪明，很会举一反三，你教给她的方式，她也很快学用了具体运用。我们平时对孩子的教育，好的方面，会让孩子不知不觉间就受益。父母们一定要多学习这方面的知识，多注意自己的言行，多思考用哪种更有效的行为。
有些家长常说，自己的孩子难管，打骂都不好使，不知道该如何教育才好。其实对于这样的孩子，他（她）需要的不是一次严过一次的惩罚，而是心灵的触动，心灵的抚慰。“数生十过，不如赞其一长。”多想想孩子的优点，然后放大优点，用鼓励，欣赏，抚慰的方法让他把缺点改正过来，这比打骂指责更有用吧。
文/图/月翘楚
陶行知四块糖果教育学生的故事，给我了很大的启迪。这种让孩子自己从错误中醒悟过来的方式，非常值得我学习，我学习到的心得不是也给孩子奖励四颗糖果，而是当孩子不小心犯了错误时，究竟是该打，还是该抚慰？前提是“不小心”犯错，如果一次次恶意为之，则另当别论。但一般的孩子犯错都是无意的。
这学期我和萌萌一起读了陶行知的四颗糖果的故事，其实这个故事许多年前我就知道，但那时只是心里特别钦佩陶先生，并没有达到学以致用。而今，当我自己也有了女儿，当我也面临她犯错时我如何教育的问题时，当我有时束手无策时，突然就想到了陶先生的四块糖果，想着想着，心里就豁然开朗了。
萌萌参加学校的运动会得到了一个小魔方的奖品，萌萌一回到家，就兴奋地向我展示她的胜利品，然后她希望我能和她一起玩这块新魔方。我欣然同意。于是母女两人约定来个小小的比赛，看谁拼上的面数多。规则依旧是用“剪子石头布”来决定顺序的先后，结果我争得了先拼权。好久不玩魔方了，手有些生，我上转转，下转转，琢磨着如何拼。谁知我一不小心用的劲稍大了些，几个小方块从整体上脱落下来，叭叭几下掉到地板上，新魔方就在我的手里就这样被掰碎了！这可是萌萌辛辛苦苦得到的奖品啊！我抬头看见萌萌小脸顿时变了色，眼睛里也蓄满了眼泪，显然她又生气又心疼。她似乎带着恨劲咬着小牙说：“把手伸出来，我要审问它为什么掰碎我的魔方？”我想知道她想如何惩罚我，我只好装作怯怯地伸过我的左手。只见萌萌看了看我的手，又看了看我紧张的神情，犹豫了几秒钟，然后把她的小手轻轻落了下来，在我的左手上抚摸了一下说：“下次不许这样了哦！”她没有打我的手，反而是抚慰了一下，我的心一下子就被这个小举动给感染了，仿佛是在一瞬间装满了温暖。心软，自愧，内疚，之感交汇，心里随之受到了很大的触动与震动。
这，应该是女儿在不知不觉真正理解了陶行知的“四块糖果”的精髓吧。我以为只是我从中受到了启发，没想到小小的萌萌也从中受到了感染。
下午的时候，我在笔记本上整理资料，萌萌自己在屋内写作业。过了好一会儿，我进去看萌萌写完作业没有，没想到萌萌根本没动几个字，她边玩边写作业，桌子边上的橡皮末倒多了几层。我有些生气了，我问：“哪只小手抠出来这么多末末？把小手拿上来！”萌萌有些害怕了，她伸出小手。我也学她上次的样子，我轻轻在手心里抚摸了一下说：“好好写作业”。萌萌的脸一下子就红了。已经做好被罚准备的萌萌，突然之间就轻松了下来，自愧，内疚，不好意思，这些字全跑到了她的眼睛里。然后她象自我解嘲又象自我鼓励地说：“这只小手挺能干的嘛，应该用它来好好写作业才对呀！”
听到这句话，我心里暗喜，萌萌的词汇还挺丰富，反应能力也挺快。“对呀！”“对呀！”我趁热打铁说：“萌萌知道该怎么做的。”
看来，有些时候，当孩子不小心犯了错误时，抚慰一下，比打一下更管用。用一种方法，让孩子自己从错误中醒悟过来，然后自己去改正，比我气咻咻，严厉厉地指责效果要好得多。现在的孩子都很聪明，很会举一反三，你教给她的方式，她也很快学用了具体运用。我们平时对孩子的教育，好的方面，会让孩子不知不觉间就受益。父母们一定要多学习这方面的知识，多注意自己的言行，多思考用哪种更有效的行为。
有些家长常说，自己的孩子难管，打骂都不好使，不知道该如何教育才好。其实对于这样的孩子，他（她）需要的不是一次严过一次的惩罚，而是心灵的触动，心灵的抚慰。“数生十过，不如赞其一长。”多想想孩子的优点，然后放大优点，用鼓励，欣赏，抚慰的方法让他把缺点改正过来，这比打骂指责更有用吧。
文/图/月翘楚
