摘要：
《二维动画后期合成》是电脑美术设计专业的重要课程之一，具有很强的实用性，通过学习可以掌握影视后期合成的基本功能和制作技巧, 在视频片段上创作许多神奇的效果。
关键字：
二维动画后期合成 项目实践 教学方法与手段
动画后期合成是指把各种不同的事物，用现代软件的特殊手法，将它们艺术的结合在一起。并使人们看到一个与最初完全不一样的艺术效果。《二维动画后期合成》是电脑美术设计专业的重要课程之一，具有很强的实用性，通过学习可以掌握影视后期合成的基本功能和制作技巧, 在视频片段上创作许多神奇的效果，例如抠像、局部透明、文字旋转、按路径移动文字等，以及影视片头广告特效合成方法，使用多种蒙太奇的手法连接成一个视频文件，经过处理的视频片段或图象文件可以重新生成视频文件，能够随意添加视频效果和合成电影镜头，对影视后期制作的工作流程和操作技巧有一个全面的认识，为今后从事二维动画、多媒体和影视后期制作打下良好的基础。
学生在学习视频后期制作课程之前，应具备良好的艺术修养，包括绘画、摄像理论、Photoshop、illustrator、3Dmax等。 通过《二维动画后期合成》课程的学习，使学生了解如何在二维、三维中制作成素材以及拍摄的素材进行最后一道工序的加工处理，使作品的最终效果锦上添花。主要从基本剪辑、较色、蒙版动画、文字特效、扣像、运动跟踪、特效插件、3D空间表现、配合三维软件3Dmax和Maya的后期合成、以及如何创意制作片头等方面进行讲解,使学生具备电脑设计制作能力。
实践是一个综合的实践环节，在这个环节当中，学生要将前面学到的所有的专业知识和技能综合起来！解决实际工作中的问题，并总结平时所学的内容，积累经验，在实习与实训的过程中充分体验实际工作中的紧张与严肃性，为今后走向工作岗位作良好的铺垫。
项目一 声画同步
学习内容：1）“视觉残留”原理及其应用；2）分组选题，绘制分镜头剧本；3）逐格拍摄动画短片，获取序列图片；4）连接合成短片
学习标准：能运用“视觉残留”原理制作小动画；.能操作仪器设备获取序列图片并有效的管理文件；能够运用软件来连接绘制的镜头
教学方法：
1、案例分析
在讲课过程中尽可能结合大量的实例联系，边演示边讲解，理论讲解和实际应用相结合。
2、课上实践
通过一些真实场景和任务，激发学生的学习兴趣和增强学生的学习热情，挖掘学生的潜力。
3、学生组成设计
由5-6名学生组成一个小组，共同完成项目（任务），在任课教师适当指导下，小组同学共同探讨表达手段，提出设计方案，并动手完成，最后由教师和同学一起对所完成的作品进行点评。
项目二 特效合成
学习内容：1）视频后期概论2）影视的应用领域3）影视后期的基本概念
4）相关软件的使用动画后期合成工作流程5）2D视频合成6）3D视频合成
7）种视频的高级特效，视频特效在影视后期的意义
学习标准：要求熟练的输入画面(包括序列或mov等)格式；能够运用软件来连接绘制的镜头，完善绘画部分欠缺的元素；能够加入“转场”“淡入淡出”“闪白”等效果；相关软件的使用Photoshop After effects CoolEdit Premiere等。
教学方法：
1、举一反三
培养学生灵活的使用软件的命令，通过示例的引导和讲解明确目的性和每一个具体实例的任务和重点。培养学生灵活的使用软件的命令，通过示例的引导和讲解明确目的性和每一个具体实例的任务和重点。
2、分析点评
通过阶段性的分析点评，使学生分析不同特效的共性和区别,让学生了解经典的特效制作,为以后深入学习打下扎实的基础。
3、学生组成设计
学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式，完成相关工作任务和设计任务。
项目三 成片输出
学习内容：1）虚拟三维动画的制作2）现实场景的布置与拍摄3）合成的技巧(逼真) 4）画面的渲染输出5)各种视频格式的设置6)最终影视作品的输出
学习标准：根据要求输出各种格式的画面。如:序列帧的输出.mov画面的输出。数字带或者模拟带的输出要求注意:画面是高清还是标清；学生相当于小短片的导演。熟练设置输出选项:画制的好坏,大小,时间长度,是否渲染。
教学方法：
1、系统连续
强调知识的系统性和连续性，以及和下学期课程的衔接，注重培养学生继续学习的能力。
2、师生共评
先由学生对自己的工作结果进行自我评估，再由教师进行检查评分。师生共同讨论、评判项目工作中出现的问题，学生解决问题的方法以及学习行动的特征。通过对比师生评价结果，找出造成结果差异的原因。
3、广泛采用多媒体教学手段
教师除了加强指导和答疑之外，还可向学生推荐一些优秀的网站，鼓励学生利用网站上的教程进行自主学习。同时，还采取网上辅导、网上修改作业等方法，丰富教学手段
（1）多媒体教学
播放多媒体课件和幻灯片演示稿，图片、动画、视频穿插其中，大大地提高了信息传播效果，增强对感性知识的领悟。
（2）充分利用网络：如QQ群等方式，帮助学生自主学习；
（3）“项目小组负责制”教学
为了让学生在“公司”标准要求下，体验真实工作流程和工作环境，同时配合真实工作任务（行业项目或大赛）的实施，结合人才培养模式及教学特点，在此阶段使用项目小组负责制，加强学生责任感，受挫能力等的培养。
通过对《二维动画后期合成》课程的学习，使学生掌握现代社会通用的设计工具，更好的为设计服务。因此，在教学中要摆脱单调的传授方法，让学生在实践环境中掌握各种工具的应用，并能灵活应用到设计实践中去。
参考文献：
1、 《After Effects标准教程》 海洋出版社 刘燕编著
2、 《After Effects影视制作》 北京科海出版社 庄肃编著
《二维动画后期合成》是电脑美术设计专业的重要课程之一，具有很强的实用性，通过学习可以掌握影视后期合成的基本功能和制作技巧, 在视频片段上创作许多神奇的效果。
关键字：
二维动画后期合成 项目实践 教学方法与手段
动画后期合成是指把各种不同的事物，用现代软件的特殊手法，将它们艺术的结合在一起。并使人们看到一个与最初完全不一样的艺术效果。《二维动画后期合成》是电脑美术设计专业的重要课程之一，具有很强的实用性，通过学习可以掌握影视后期合成的基本功能和制作技巧, 在视频片段上创作许多神奇的效果，例如抠像、局部透明、文字旋转、按路径移动文字等，以及影视片头广告特效合成方法，使用多种蒙太奇的手法连接成一个视频文件，经过处理的视频片段或图象文件可以重新生成视频文件，能够随意添加视频效果和合成电影镜头，对影视后期制作的工作流程和操作技巧有一个全面的认识，为今后从事二维动画、多媒体和影视后期制作打下良好的基础。
学生在学习视频后期制作课程之前，应具备良好的艺术修养，包括绘画、摄像理论、Photoshop、illustrator、3Dmax等。 通过《二维动画后期合成》课程的学习，使学生了解如何在二维、三维中制作成素材以及拍摄的素材进行最后一道工序的加工处理，使作品的最终效果锦上添花。主要从基本剪辑、较色、蒙版动画、文字特效、扣像、运动跟踪、特效插件、3D空间表现、配合三维软件3Dmax和Maya的后期合成、以及如何创意制作片头等方面进行讲解,使学生具备电脑设计制作能力。
实践是一个综合的实践环节，在这个环节当中，学生要将前面学到的所有的专业知识和技能综合起来！解决实际工作中的问题，并总结平时所学的内容，积累经验，在实习与实训的过程中充分体验实际工作中的紧张与严肃性，为今后走向工作岗位作良好的铺垫。
项目一 声画同步
学习内容：1）“视觉残留”原理及其应用；2）分组选题，绘制分镜头剧本；3）逐格拍摄动画短片，获取序列图片；4）连接合成短片
学习标准：能运用“视觉残留”原理制作小动画；.能操作仪器设备获取序列图片并有效的管理文件；能够运用软件来连接绘制的镜头
教学方法：
1、案例分析
在讲课过程中尽可能结合大量的实例联系，边演示边讲解，理论讲解和实际应用相结合。
2、课上实践
通过一些真实场景和任务，激发学生的学习兴趣和增强学生的学习热情，挖掘学生的潜力。
3、学生组成设计
由5-6名学生组成一个小组，共同完成项目（任务），在任课教师适当指导下，小组同学共同探讨表达手段，提出设计方案，并动手完成，最后由教师和同学一起对所完成的作品进行点评。
项目二 特效合成
学习内容：1）视频后期概论2）影视的应用领域3）影视后期的基本概念
4）相关软件的使用动画后期合成工作流程5）2D视频合成6）3D视频合成
7）种视频的高级特效，视频特效在影视后期的意义
学习标准：要求熟练的输入画面(包括序列或mov等)格式；能够运用软件来连接绘制的镜头，完善绘画部分欠缺的元素；能够加入“转场”“淡入淡出”“闪白”等效果；相关软件的使用Photoshop After effects CoolEdit Premiere等。
教学方法：
1、举一反三
培养学生灵活的使用软件的命令，通过示例的引导和讲解明确目的性和每一个具体实例的任务和重点。培养学生灵活的使用软件的命令，通过示例的引导和讲解明确目的性和每一个具体实例的任务和重点。
2、分析点评
通过阶段性的分析点评，使学生分析不同特效的共性和区别,让学生了解经典的特效制作,为以后深入学习打下扎实的基础。
3、学生组成设计
学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式，完成相关工作任务和设计任务。
项目三 成片输出
学习内容：1）虚拟三维动画的制作2）现实场景的布置与拍摄3）合成的技巧(逼真) 4）画面的渲染输出5)各种视频格式的设置6)最终影视作品的输出
学习标准：根据要求输出各种格式的画面。如:序列帧的输出.mov画面的输出。数字带或者模拟带的输出要求注意:画面是高清还是标清；学生相当于小短片的导演。熟练设置输出选项:画制的好坏,大小,时间长度,是否渲染。
教学方法：
1、系统连续
强调知识的系统性和连续性，以及和下学期课程的衔接，注重培养学生继续学习的能力。
2、师生共评
先由学生对自己的工作结果进行自我评估，再由教师进行检查评分。师生共同讨论、评判项目工作中出现的问题，学生解决问题的方法以及学习行动的特征。通过对比师生评价结果，找出造成结果差异的原因。
3、广泛采用多媒体教学手段
教师除了加强指导和答疑之外，还可向学生推荐一些优秀的网站，鼓励学生利用网站上的教程进行自主学习。同时，还采取网上辅导、网上修改作业等方法，丰富教学手段
（1）多媒体教学
播放多媒体课件和幻灯片演示稿，图片、动画、视频穿插其中，大大地提高了信息传播效果，增强对感性知识的领悟。
（2）充分利用网络：如QQ群等方式，帮助学生自主学习；
（3）“项目小组负责制”教学
为了让学生在“公司”标准要求下，体验真实工作流程和工作环境，同时配合真实工作任务（行业项目或大赛）的实施，结合人才培养模式及教学特点，在此阶段使用项目小组负责制，加强学生责任感，受挫能力等的培养。
通过对《二维动画后期合成》课程的学习，使学生掌握现代社会通用的设计工具，更好的为设计服务。因此，在教学中要摆脱单调的传授方法，让学生在实践环境中掌握各种工具的应用，并能灵活应用到设计实践中去。
参考文献：
1、 《After Effects标准教程》 海洋出版社 刘燕编著
2、 《After Effects影视制作》 北京科海出版社 庄肃编著
