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纳粹，法西斯，希特勒——听起来似乎离我们这个世纪很遥远，但再制造一个“法西斯”却只需要短短的六天，也许难以相信，可它确实发生过。
星期一
文格尔是德国一所中学的教师，星期一这天，文格尔接到学校通知，在“国家体制”主题活动周上主讲“独裁统治”。讲这门课似乎并不容易。教室里一片自由散漫的气氛。学生们看闲书、发短信，东倒西歪，对文格尔要讲的“纳粹”和“独裁”很不耐烦，七嘴八舌地说：“又不是我们做的，我们为什么要没完没了地背负着罪感？”“独裁统治不可能发生在今天，因为没有民众基础。”这些乐观的言论让文格尔陷入了深思。独裁真的不会再次降临了吗？他准备做一个试验，让学生们体会独裁的“魅力”。
课间休息后，文格尔让学生将无序摆放的课桌，按照一排一排的顺序重新整齐摆放，并且拆散了学生们自发形成的小圈子，重新给学生们编排并固定了座位，理由是便于互相帮助、树立互助友爱的集体主义精神。通过口头投票，文格尔成为课堂上的“元首”。接下来他要纠正大家的坐姿，而且发言时必须起立，必须尊称他“文格尔先生”，不服从者可以退出。
星期二
文格尔再次走进教室时，正襟而坐的学生们向他齐呼：“早安，文格尔先生。”“纪律铸造力量，团结铸造力量。”文格尔要求大家站起来像军人一样踏步，感受集体的力量，同时将楼下的“无政丨府主义班”踩在脚下，“让我们的敌人吃天花板上的灰。”从不情愿的凌乱脚步开始，学生们逐步完成了震天动地的齐步走。“独裁班”的学生们逐渐感到一种优越感——“无论表现怎样，我们这个班也比楼下的‘无政丨府主义班’要好。”
接下来，文格尔与学生们一起讨论是否需要穿着统一的服装，最后大家一致同意将一种廉价的白上衣、牛仔裤定为他们的“制服”。女生卡罗不同意这样做，她从内心深处反感这种统一着装：“制服排除了差异，也排除了个性”。另一个外号“软脚虾”的男同学蒂姆向来胆小懦弱，在这个活动中却感到兴奋莫名，甚至将自己的其它衣服点上汽油，烧得精光。
星期三
课堂上，只有卡罗继续穿着她的红上衣，其他学生都如约穿上了白衬衫。当蒂姆遇到一帮想来打架的混混，他的白衫同学冲上来帮他解围，蒂姆越发喜欢这个集体。而卡罗却陷于一种前所未有的孤立，她仿佛不属于这个集体。上学路上，她的男友马尔科说她“自私”，文格尔几乎无视她的存在，同学们也不和她讨论，并视之为异类与不合作者。
学生们领会到集体主义的魅力：他们团结一致，比任何外来者都显得强大