教师待遇低是导致教育水平下降 的最主要原因 2014-07-17 高中教师
无论是在生活的地方，还是在网络上； 既有平民百姓，也包括教育行政部门，甚 至到政府最高层，最近几年来，教育越来 越成为人们关注的热点。尽管政府部门一 如既往的强调教育在发展、在进步，但从 老百姓激愤的情绪中不难看出，国民对教 育的现状是非常不满的。调查显示，人们 普遍认为，最近十年来的教育水平不但没 有提高，反而是在下降。
那么导致教育水平下降的原因到底是 什么呢？
抛弃那些鸡零狗碎的个体原因不提， 老百姓和政府部门都承认的原因是------教师队伍的素质有了明显的下降！可是真 的这样么？欢迎广大教师们友好讨论。
于是有相当多的老百姓开始在各种场 合、各种媒体大骂教师，以发泄对教育的 不满； 于是政府拿出大把的钱用来培训老教 师、培养新教师，试图提高教师队伍的整 体素质； 于是教师们每年都要极不情愿的交钱 参加所谓的继续教育------
但是，几年下来，教育的情况并没有 得到改善，人们依旧不满，政府依旧着 急！
那么，是教师队伍素质下降这个病因 找得不准吗？ 先让我们来比较一下十年前后教师队 伍的构成吧！
上世纪七十年代末，随着高考制度的 恢复，在全国范围内迅速形成了一个尊重 知识，重视教育的大环境。当时，一大批 文革前城市大学毕业生或在城市，或在农 村，纷纷走进课堂，成为教师队伍的中间 力量。这些教师历经十年磨难后，知识没 有荒废，热情空前高涨，几乎没有什麽准 备工作，就使教育系统这个文革的重灾区 立即步入了正轨。现在还被老百姓津津乐 道的正是这批教师！可惜的是，这批人老 了，逐渐退下来了。
我们再来看看目前教师队伍的构成情 况。当上面所说的老教师们退休后，现在 四十岁左右的教师应该是各校的骨干。可 是，这些教师正是恢复高考以后上的师范 院校，他们在高考时、在参加工作时、在 参加工作后都有比上面所说的老教师们多 得多的选择，每一种选择实际上都是从教 师队伍中挑走一批精英，剩下的教师基本 上是实在没有办法出去的。即使有一部分 真正热爱教育事业的人，在长期的工作 中，一次又一次的失望和打击也已经使他 们的热情丧失殆尽。另外，在农村，支撑 教育的正是恢复高考后因为教师不足而招 聘的民师，因为落实政策，他们已经转成 了公办教师，可是，他们的文化素质并没 有因此而提高。
综上所述，教师队伍素质有所下降是 不争的事实！ 病因既然准确，治疗不见效果，当然 是治疗方法有问题！ 首先就应该问问教师队伍素质为什么 下降？ 当然是因为教师的素质下降了！ 然后再问问为什么教师的素质下降 了？ 当然是因为素质高的人没来当老师！ 接着再问问为什么素质高的人不来当 老师？ 当然是教师这个行业太不吸引人了。 从恢复高考起，师范院校招生都要降 线的，这说明从招生这个环节开始，教师 这个职业就不吸引人；政府公开招聘公务 员时，报名最多的是教师，考得最好的是 教师，这说明公务员比教师更有吸引力。 后来，一些地方政府只好明令，在职教师 不得报考公务员；在此之前，还没有公务 员这个称呼时，出口儿就是青年教师梦寐 以求的奋斗目标！
往下该问问为什么教师这个行业没有 吸引力了！
答案有很多种，就是教师队伍内部也 众说纷纭。但是把调查结果放在一起分析 后不难发现，其实原因只有一个，那就 是，教师待遇太低！
很多人说，教师待遇不低了，比农民 强多了！ 错！教师收入远远低于农民！首先， 农民有土地，这是他们基本的生活保障， 目前，绝大多数农民仅仅依靠土地，就可 以确保衣食无忧，而一个有二十多年教龄 的县城教师月收入不足2000元，仅够衣 食，刚好和农民经营土地 的效果相当。可是，农民有房基地，可以 很便宜的盖房子，而月收入2000的教师 永远买不起房子！在农村，教师既使想买 也没有商品房，他们将终身没有自己的房 子！从这一项上，农民已经强于教师。另 外，农民获得相当于教师收入需要付出的 时间很短，还可以打工或进行其他经营。 目前，农民打工的收入大多数不低于教 师！当然，比教师还困难的农民肯定有， 但行业来看，从人群来看，教师行业的平 均收入远远低于农民的平均收入！
调查显示，教师收入仅仅强于下岗后 确实没有工作的待业人员！
还有很多人说，教师既然不好，干脆 别干了，为什么还赖着不走，可见还是舍 不得！这种说法是调查中发现最不负责任 的说法！正是因为有这种说法和想法，才 使得一批又一批优秀教师离开了讲台，我 们要解决的正是这个问题，我们要留住他 们！不要以为他们走了会有更好的教师来 补缺，只要教师待遇低的现状不改变，后 来的教师只能比原来的教师素质更低！为 了我们自己的孩子，为了国家和民族的未 来，请千万不要再说这种不负责任的话 了！可怕的是，这种说法不仅来自民间， 一些公务员，一些从前当过教师又转行的 人，甚至一些官员也这样说，他们一边指 责教师素质下降，一边又不负责任的这样 说这样做，真不知道他们要把自己的孩子 交给谁来教育！
教师收入低所引起的负面效应是全方 位的。
首先，收入低往往使教师陷入鸡毛蒜 皮的生活琐事中。收入太低，开源和节流 都是老师日常需要考虑的问题，任何一项 非日常的开支，都会成为老师生活中的难 题，严重牵扯精力。另外，从全国范围 看，农村中小学教师的住房问题始终没有 得到根本解决，没有安居，难得乐业。更 可怕的是，为数众多的老师长期带病工 作，不是因为工作忙没时间，而是没钱！
第二，收入低已经影响到教师的公众 形象。因为收入低，每一块钱对老师来说 都很重要，花钱时就显得潇洒不起来，这 不但没有得到公众的同情，反而成为讥笑 的对象。在人们的价值观逐渐物质化的今 天，经济地位甚低的教师社会地位也随之 大幅降低，当教师光荣已经变成当教师无 能！
第三，收入低已经使少部分教师师德 水平下降。为了增加收入，乱收费者有 之，乱办班者有之，索礼者有之，凡此种 种。这部分教师的不良行为，被放大成了 整个教师队伍的不良行为，从而使教师在 公众心中的形象由可怜变为可憎，骂教师 的声音不绝于耳！
第四，收入低使教师的社会地位下 降，师道不再尊严。目前的中小学在校 生，主要是所谓的九零后的一代，受社会 大环境的影响，在他们心目中，收入是衡 量一个人地位和能力的重要指标，因此， 收入极低的教师无疑是没有地位的，是无 能的，是不值得信任的，是不必听其教导 的，甚至是可以随意侮辱的，这给教育带 来的麻烦是无法估量的。
第五，收入低导致教师心理的不平 衡，敬业精神严重缺乏。教师工作是一项 无法量化的工作，能量化的都是表面的东 西，而真正起作用的是敬业精神，这是任 何培训和考核都无法触及到的。当教师发 现自己的经济地位和社会地位是如此之低 的时候，很难想象他们还会有很高的敬业 精神。
第六，收入低直接导致了教师队伍的 不稳定，从而导致了教师队伍整体素质的 下降。教师不傻，一旦发现可以改变生活 环境的机会，他们会不失时机的付诸实 施。于是每年有大批的教师转行了，实在 不能转行，农村的教师想办法调进县城， 县城的教师想办法调到城市，或者干脆辞 职去私立学校，于是，又有一批新的代课 教师出现在农村的学校，于是，教师队伍 的素质就又下降了一块!
第七------
综上所述，教师待遇低确实是导致教 师队伍整体素质下降的最主要原因！
其实，很多人都知道这个原因，但 是，出于各种各样的想法，他们不愿承认 或刻意回避，更不愿意从根本上解决，而 是试图通过其他手段来提高教师队伍素 质。
神话教师是最常用的手法之一，典型 说法是教师是人类灵魂的工程师！人们把 教师神话后，就开始用神的标准来要求教 师，以为这样就可以使教师队伍的素质提 高了。可是，教师是人不是神，当他们的 生存出现问题的时候，他们会马上放弃自 己神的荣誉而去解决温饱问题。这不能说 教师的素质低，这是人的基本需要！
培训教师只可能提高教师的文化水 平，但属于看对了症却下错了药。因为实 际困难没有得到解决，所以，负责培训的 教师和被培训的教师都缺乏主动性，最 后，恐怕连提高文化水平这个目的也难以 达到！持续多年的继续教育实际上始终流 于形式，最近几年，连形式也懒得搞了， 教师交钱了事！
免费进行高等师范教育和降线录取师 范生异曲同工，不可能培养出高素质的教 师队伍。因为，即使来了高素质的新生力 量，现在的待遇恐怕也留不住；即使使用 行政或经济手段把他们留住了，又怎能保 证他们心情舒畅敬业精神高昂呢？
不要再骂教师了，教师队伍整体素质 下降，教师的心里比谁都明白，比谁都着 急！但责任不在他们。他们在目前这种环 境下能留下来，已经很不容易了。教师的 清贫不是因为懒惰造成的，所以，对他们 表现出的俭朴和精打细算，我们应该表示 尊重!合格的教师都是经过十几年的刻苦 学习才走上现在的工作岗位的，尽管现在 他们的经济地位和社会地位都不高，但他 们不是普通劳动者，他们是专业技术人 员，我们应该像尊重工程师一样尊重他 们！特别是那些从前是教师现在成了公务 员的人，更不应该因为了解教师的生存状 态而瞧不起他们，因为，如果你是优秀 的，那么，你的离开已经造成了教育事业 的损失；如果你不是优秀的，你还有什么 可说的呢？
教师呼吁涨工资，主观上是为了他们 自己，客观上却是提高教师队伍整体素质 的根本办法，因此，我们应该大力支持！ 再不要把教师和农民工人做比较了，那实 际上是把教育工作和种地做工等同了。如 果你真的认为教育和种地做工等同，那就 不要抱怨教育质量下降了，因为教师们已 经把等同于种地做工的工作完成了。可 是，实际上我们对教师的要求是，除了要 完成类似种地做工这样的简单工作外，他 们还要塑造我们的孩子们的心灵和未来， 而这恰恰是我们用眼睛看不见的那部分！
给现在低素质的教师涨工资，是为了 吸引高素质的人来当教师！
无论是在生活的地方，还是在网络上； 既有平民百姓，也包括教育行政部门，甚 至到政府最高层，最近几年来，教育越来 越成为人们关注的热点。尽管政府部门一 如既往的强调教育在发展、在进步，但从 老百姓激愤的情绪中不难看出，国民对教 育的现状是非常不满的。调查显示，人们 普遍认为，最近十年来的教育水平不但没 有提高，反而是在下降。
那么导致教育水平下降的原因到底是 什么呢？
抛弃那些鸡零狗碎的个体原因不提， 老百姓和政府部门都承认的原因是------教师队伍的素质有了明显的下降！可是真 的这样么？欢迎广大教师们友好讨论。
于是有相当多的老百姓开始在各种场 合、各种媒体大骂教师，以发泄对教育的 不满； 于是政府拿出大把的钱用来培训老教 师、培养新教师，试图提高教师队伍的整 体素质； 于是教师们每年都要极不情愿的交钱 参加所谓的继续教育------
但是，几年下来，教育的情况并没有 得到改善，人们依旧不满，政府依旧着 急！
那么，是教师队伍素质下降这个病因 找得不准吗？ 先让我们来比较一下十年前后教师队 伍的构成吧！
上世纪七十年代末，随着高考制度的 恢复，在全国范围内迅速形成了一个尊重 知识，重视教育的大环境。当时，一大批 文革前城市大学毕业生或在城市，或在农 村，纷纷走进课堂，成为教师队伍的中间 力量。这些教师历经十年磨难后，知识没 有荒废，热情空前高涨，几乎没有什麽准 备工作，就使教育系统这个文革的重灾区 立即步入了正轨。现在还被老百姓津津乐 道的正是这批教师！可惜的是，这批人老 了，逐渐退下来了。
我们再来看看目前教师队伍的构成情 况。当上面所说的老教师们退休后，现在 四十岁左右的教师应该是各校的骨干。可 是，这些教师正是恢复高考以后上的师范 院校，他们在高考时、在参加工作时、在 参加工作后都有比上面所说的老教师们多 得多的选择，每一种选择实际上都是从教 师队伍中挑走一批精英，剩下的教师基本 上是实在没有办法出去的。即使有一部分 真正热爱教育事业的人，在长期的工作 中，一次又一次的失望和打击也已经使他 们的热情丧失殆尽。另外，在农村，支撑 教育的正是恢复高考后因为教师不足而招 聘的民师，因为落实政策，他们已经转成 了公办教师，可是，他们的文化素质并没 有因此而提高。
综上所述，教师队伍素质有所下降是 不争的事实！ 病因既然准确，治疗不见效果，当然 是治疗方法有问题！ 首先就应该问问教师队伍素质为什么 下降？ 当然是因为教师的素质下降了！ 然后再问问为什么教师的素质下降 了？ 当然是因为素质高的人没来当老师！ 接着再问问为什么素质高的人不来当 老师？ 当然是教师这个行业太不吸引人了。 从恢复高考起，师范院校招生都要降 线的，这说明从招生这个环节开始，教师 这个职业就不吸引人；政府公开招聘公务 员时，报名最多的是教师，考得最好的是 教师，这说明公务员比教师更有吸引力。 后来，一些地方政府只好明令，在职教师 不得报考公务员；在此之前，还没有公务 员这个称呼时，出口儿就是青年教师梦寐 以求的奋斗目标！
往下该问问为什么教师这个行业没有 吸引力了！
答案有很多种，就是教师队伍内部也 众说纷纭。但是把调查结果放在一起分析 后不难发现，其实原因只有一个，那就 是，教师待遇太低！
很多人说，教师待遇不低了，比农民 强多了！ 错！教师收入远远低于农民！首先， 农民有土地，这是他们基本的生活保障， 目前，绝大多数农民仅仅依靠土地，就可 以确保衣食无忧，而一个有二十多年教龄 的县城教师月收入不足2000元，仅够衣 食，刚好和农民经营土地 的效果相当。可是，农民有房基地，可以 很便宜的盖房子，而月收入2000的教师 永远买不起房子！在农村，教师既使想买 也没有商品房，他们将终身没有自己的房 子！从这一项上，农民已经强于教师。另 外，农民获得相当于教师收入需要付出的 时间很短，还可以打工或进行其他经营。 目前，农民打工的收入大多数不低于教 师！当然，比教师还困难的农民肯定有， 但行业来看，从人群来看，教师行业的平 均收入远远低于农民的平均收入！
调查显示，教师收入仅仅强于下岗后 确实没有工作的待业人员！
还有很多人说，教师既然不好，干脆 别干了，为什么还赖着不走，可见还是舍 不得！这种说法是调查中发现最不负责任 的说法！正是因为有这种说法和想法，才 使得一批又一批优秀教师离开了讲台，我 们要解决的正是这个问题，我们要留住他 们！不要以为他们走了会有更好的教师来 补缺，只要教师待遇低的现状不改变，后 来的教师只能比原来的教师素质更低！为 了我们自己的孩子，为了国家和民族的未 来，请千万不要再说这种不负责任的话 了！可怕的是，这种说法不仅来自民间， 一些公务员，一些从前当过教师又转行的 人，甚至一些官员也这样说，他们一边指 责教师素质下降，一边又不负责任的这样 说这样做，真不知道他们要把自己的孩子 交给谁来教育！
教师收入低所引起的负面效应是全方 位的。
首先，收入低往往使教师陷入鸡毛蒜 皮的生活琐事中。收入太低，开源和节流 都是老师日常需要考虑的问题，任何一项 非日常的开支，都会成为老师生活中的难 题，严重牵扯精力。另外，从全国范围 看，农村中小学教师的住房问题始终没有 得到根本解决，没有安居，难得乐业。更 可怕的是，为数众多的老师长期带病工 作，不是因为工作忙没时间，而是没钱！
第二，收入低已经影响到教师的公众 形象。因为收入低，每一块钱对老师来说 都很重要，花钱时就显得潇洒不起来，这 不但没有得到公众的同情，反而成为讥笑 的对象。在人们的价值观逐渐物质化的今 天，经济地位甚低的教师社会地位也随之 大幅降低，当教师光荣已经变成当教师无 能！
第三，收入低已经使少部分教师师德 水平下降。为了增加收入，乱收费者有 之，乱办班者有之，索礼者有之，凡此种 种。这部分教师的不良行为，被放大成了 整个教师队伍的不良行为，从而使教师在 公众心中的形象由可怜变为可憎，骂教师 的声音不绝于耳！
第四，收入低使教师的社会地位下 降，师道不再尊严。目前的中小学在校 生，主要是所谓的九零后的一代，受社会 大环境的影响，在他们心目中，收入是衡 量一个人地位和能力的重要指标，因此， 收入极低的教师无疑是没有地位的，是无 能的，是不值得信任的，是不必听其教导 的，甚至是可以随意侮辱的，这给教育带 来的麻烦是无法估量的。
第五，收入低导致教师心理的不平 衡，敬业精神严重缺乏。教师工作是一项 无法量化的工作，能量化的都是表面的东 西，而真正起作用的是敬业精神，这是任 何培训和考核都无法触及到的。当教师发 现自己的经济地位和社会地位是如此之低 的时候，很难想象他们还会有很高的敬业 精神。
第六，收入低直接导致了教师队伍的 不稳定，从而导致了教师队伍整体素质的 下降。教师不傻，一旦发现可以改变生活 环境的机会，他们会不失时机的付诸实 施。于是每年有大批的教师转行了，实在 不能转行，农村的教师想办法调进县城， 县城的教师想办法调到城市，或者干脆辞 职去私立学校，于是，又有一批新的代课 教师出现在农村的学校，于是，教师队伍 的素质就又下降了一块!
第七------
综上所述，教师待遇低确实是导致教 师队伍整体素质下降的最主要原因！
其实，很多人都知道这个原因，但 是，出于各种各样的想法，他们不愿承认 或刻意回避，更不愿意从根本上解决，而 是试图通过其他手段来提高教师队伍素 质。
神话教师是最常用的手法之一，典型 说法是教师是人类灵魂的工程师！人们把 教师神话后，就开始用神的标准来要求教 师，以为这样就可以使教师队伍的素质提 高了。可是，教师是人不是神，当他们的 生存出现问题的时候，他们会马上放弃自 己神的荣誉而去解决温饱问题。这不能说 教师的素质低，这是人的基本需要！
培训教师只可能提高教师的文化水 平，但属于看对了症却下错了药。因为实 际困难没有得到解决，所以，负责培训的 教师和被培训的教师都缺乏主动性，最 后，恐怕连提高文化水平这个目的也难以 达到！持续多年的继续教育实际上始终流 于形式，最近几年，连形式也懒得搞了， 教师交钱了事！
免费进行高等师范教育和降线录取师 范生异曲同工，不可能培养出高素质的教 师队伍。因为，即使来了高素质的新生力 量，现在的待遇恐怕也留不住；即使使用 行政或经济手段把他们留住了，又怎能保 证他们心情舒畅敬业精神高昂呢？
不要再骂教师了，教师队伍整体素质 下降，教师的心里比谁都明白，比谁都着 急！但责任不在他们。他们在目前这种环 境下能留下来，已经很不容易了。教师的 清贫不是因为懒惰造成的，所以，对他们 表现出的俭朴和精打细算，我们应该表示 尊重!合格的教师都是经过十几年的刻苦 学习才走上现在的工作岗位的，尽管现在 他们的经济地位和社会地位都不高，但他 们不是普通劳动者，他们是专业技术人 员，我们应该像尊重工程师一样尊重他 们！特别是那些从前是教师现在成了公务 员的人，更不应该因为了解教师的生存状 态而瞧不起他们，因为，如果你是优秀 的，那么，你的离开已经造成了教育事业 的损失；如果你不是优秀的，你还有什么 可说的呢？
教师呼吁涨工资，主观上是为了他们 自己，客观上却是提高教师队伍整体素质 的根本办法，因此，我们应该大力支持！ 再不要把教师和农民工人做比较了，那实 际上是把教育工作和种地做工等同了。如 果你真的认为教育和种地做工等同，那就 不要抱怨教育质量下降了，因为教师们已 经把等同于种地做工的工作完成了。可 是，实际上我们对教师的要求是，除了要 完成类似种地做工这样的简单工作外，他 们还要塑造我们的孩子们的心灵和未来， 而这恰恰是我们用眼睛看不见的那部分！
给现在低素质的教师涨工资，是为了 吸引高素质的人来当教师！
