创意、眼界与智商,是编剧者不可少的三种“技能”,为什么加双引号?因为眼界和智商好像不太算是技能,但是在用的时候又确实是技术上的事情。
为什么谈到这些呢,因为笔者发现在笔者开过不少漫画教学课以后,作业完成的情况非常有趣。
笔者的动漫课里面有作业,其中包括绘画、搜集、积累和编剧,而我不会要求大家一定要完成,看自身的时间和情况尽量做就好。
积累,指的是要求大家在课程期间尽可能地,每天拍一张照片,每天看一部电影,每天看一些漫画。而绘画、搜集和编剧,就是如字面上说的一样,画一些图、找一些图、编点故事。
有趣的地方在哪里呢?——积累作业是最少人能做到、做好的,而编剧作业是最多人做而且一旦被差评,能够最快速度重做的。
以上作业其实可以分为四种意义:画图、找图、看图(片)、编写(文字)。如果要分析为什么会有上面提到的结果,大概是因为:
1、作业里最大成本的是去画一张图,这个无可厚非,有些同学或许真的是零基础。
2、最低成本的是找图,通常我是叫同学们去搜集一些相同情况的图来比对或者存作自己的资料库,但是因为成本实在太低太简单,同学们往往觉得做不做对自己无影响——这一条的难度就好像是“我知道1+1=2,我连说出来,写出来都懒得”,或者“这事什么时候真的需要再做吧”。
3、成本倒数第二低的是每天的积累,其实同样是1+1=2一样的简单,就是每天主动去找点片子看,找点漫画看,找点有爱的东西拍一下练练构图。但是这跟习惯有关,跟阅读习惯有关。另一方面,积累又比找图其实辛苦一点,所以如果真的要做,大家往往还是先做了搜集的作业,然后积累就不了了之了。
4、成本再高一点,就是编剧了,它仅次于画一张图,是要写一段话,而且要吸引人。但是最多人完成的就是编剧,因为它显得更有考验,更像是一份作业,而又不像绘画那样真的需要很多时间去练才会提高。换句话说,编剧这东西,许多有自信的人觉得,自己也许不能每个故事都编得很好,但是一个伟大的故事随时会不可思议地因为灵感而迸发出来的,对吧?
再说得形象一点——如果现在有一部编剧水平测试仪,好故事会显示高分,差故事会显示低分,有许多人会觉得——虽然自己刚才说的想法只拿了20,但是再等等!再给我点时间想想,我会想到一个90分甚至100分的!再给我点时间!
绘画的人不会这样想的——你不会画了一张20分的画以后,想说等一等,我重画一下,下一张有可能是90分!
为什么谈到这些呢,因为笔者发现在笔者开过不少漫画教学课以后,作业完成的情况非常有趣。
笔者的动漫课里面有作业,其中包括绘画、搜集、积累和编剧,而我不会要求大家一定要完成,看自身的时间和情况尽量做就好。
积累,指的是要求大家在课程期间尽可能地,每天拍一张照片,每天看一部电影,每天看一些漫画。而绘画、搜集和编剧,就是如字面上说的一样,画一些图、找一些图、编点故事。
有趣的地方在哪里呢?——积累作业是最少人能做到、做好的,而编剧作业是最多人做而且一旦被差评,能够最快速度重做的。
以上作业其实可以分为四种意义:画图、找图、看图(片)、编写(文字)。如果要分析为什么会有上面提到的结果,大概是因为:
1、作业里最大成本的是去画一张图,这个无可厚非,有些同学或许真的是零基础。
2、最低成本的是找图,通常我是叫同学们去搜集一些相同情况的图来比对或者存作自己的资料库,但是因为成本实在太低太简单,同学们往往觉得做不做对自己无影响——这一条的难度就好像是“我知道1+1=2,我连说出来,写出来都懒得”,或者“这事什么时候真的需要再做吧”。
3、成本倒数第二低的是每天的积累,其实同样是1+1=2一样的简单,就是每天主动去找点片子看,找点漫画看,找点有爱的东西拍一下练练构图。但是这跟习惯有关,跟阅读习惯有关。另一方面,积累又比找图其实辛苦一点,所以如果真的要做,大家往往还是先做了搜集的作业,然后积累就不了了之了。
4、成本再高一点,就是编剧了,它仅次于画一张图,是要写一段话,而且要吸引人。但是最多人完成的就是编剧,因为它显得更有考验,更像是一份作业,而又不像绘画那样真的需要很多时间去练才会提高。换句话说,编剧这东西,许多有自信的人觉得,自己也许不能每个故事都编得很好,但是一个伟大的故事随时会不可思议地因为灵感而迸发出来的,对吧?
再说得形象一点——如果现在有一部编剧水平测试仪,好故事会显示高分,差故事会显示低分,有许多人会觉得——虽然自己刚才说的想法只拿了20,但是再等等!再给我点时间想想,我会想到一个90分甚至100分的!再给我点时间!
绘画的人不会这样想的——你不会画了一张20分的画以后,想说等一等,我重画一下,下一张有可能是90分!