家庭教育的指导原则
实施家庭教育要注重科学性与人文性的统一，指导家长关注以下原则
1、遵循科学，正确引导
父母应正确了解儿童身心发展的特点及规律，尊重儿童身心发展规律，顺应儿童的天性，关注经验获得的机会和发展潜力，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。
2、重视差异，因材施教
由于儿童的发展有很大的个体差异性，表现为发展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，发展也存在着不平衡性。因此，针对不同孩子的特点，重视孩子在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，关注孩子的多元智能，在遵循一般规律的基础上有针对性地进行个别化教育。
3、满足需求，理性施爱
重视孩子的情感关怀，强调以亲为先、以情为主，关爱孩子，赋予亲情，满足孩子成长的需求，尊重孩子的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。但在满足孩子生长需求的基础上，也应理性施爱。既不拔苗助长，也不放任自流；既不一味溺爱、放纵孩子，也不过分地限制、压迫孩子。只有将感情与理智相结台地施爱，孩子才能健康成长，否则会适得其反。
4、正面教育，赏识有度
对孩子要赏识、激励、宽容，坚持正面教育，多发掘孩子的闪光点，以表扬、鼓励为主，但不排斥必要的批评和惩罚。赏识要有度，只有表扬，没有批评和惩戒的教育是不完整的教育。惩罚时要注意把握度和时机，注意实际效果，避免产生副作用。
5、榜样示范，平等交流
事事处处树立榜样，子女最信赖和模仿的莫过于父母，正如哈巴特所说：“一个父亲胜过一百个校长”。家长的一言一行都会影响着子女们的灵魂，要时刻注意自己的形象，当好子女的第一任教师。民主平等新型的亲子关系建立在尊重孩子人格的基础上。父母要真诚地与孩子平等交流，才能真正跨越代沟，打开孩子的心扉，走进他们的精神世界，成为孩子的朋友，从而才能引导他们，教育他们。
6、三位一体，和谐教育
以家庭教育为基础，学校教育为主体，社会教育为依托，积极构建全面、健康、和谐的三位一体的教育资源，发挥教育合力，有计划、有步骤、分层次地开展了各种教育活动，全面促进孩子身心健康的发展。
实施家庭教育要注重科学性与人文性的统一，指导家长关注以下原则
1、遵循科学，正确引导
父母应正确了解儿童身心发展的特点及规律，尊重儿童身心发展规律，顺应儿童的天性，关注经验获得的机会和发展潜力，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。
2、重视差异，因材施教
由于儿童的发展有很大的个体差异性，表现为发展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，发展也存在着不平衡性。因此，针对不同孩子的特点，重视孩子在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，关注孩子的多元智能，在遵循一般规律的基础上有针对性地进行个别化教育。
3、满足需求，理性施爱
重视孩子的情感关怀，强调以亲为先、以情为主，关爱孩子，赋予亲情，满足孩子成长的需求，尊重孩子的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。但在满足孩子生长需求的基础上，也应理性施爱。既不拔苗助长，也不放任自流；既不一味溺爱、放纵孩子，也不过分地限制、压迫孩子。只有将感情与理智相结台地施爱，孩子才能健康成长，否则会适得其反。
4、正面教育，赏识有度
对孩子要赏识、激励、宽容，坚持正面教育，多发掘孩子的闪光点，以表扬、鼓励为主，但不排斥必要的批评和惩罚。赏识要有度，只有表扬，没有批评和惩戒的教育是不完整的教育。惩罚时要注意把握度和时机，注意实际效果，避免产生副作用。
5、榜样示范，平等交流
事事处处树立榜样，子女最信赖和模仿的莫过于父母，正如哈巴特所说：“一个父亲胜过一百个校长”。家长的一言一行都会影响着子女们的灵魂，要时刻注意自己的形象，当好子女的第一任教师。民主平等新型的亲子关系建立在尊重孩子人格的基础上。父母要真诚地与孩子平等交流，才能真正跨越代沟，打开孩子的心扉，走进他们的精神世界，成为孩子的朋友，从而才能引导他们，教育他们。
6、三位一体，和谐教育
以家庭教育为基础，学校教育为主体，社会教育为依托，积极构建全面、健康、和谐的三位一体的教育资源，发挥教育合力，有计划、有步骤、分层次地开展了各种教育活动，全面促进孩子身心健康的发展。
请多见谅
