文章开始我来讲述一件事情，那是2014年3月的一天，我刚从公司回到家，已经是傍晚7点。电话响起，一位妈妈以焦急的口吻向我咨询“小牛顿科学班”的信息。这位妈妈透露她的儿子在学校、村里都被人视作智障儿童，嘲笑笼罩着他们，她十分不甘心儿子毁于这样的环境中。我坚定地对她说：“无论别人如何对待你儿子，你一定要把他视为最聪明的孩子，不断鼓励他，引导他健康自信地成长。你要相信，你儿子是最棒的，他同样拥有自己的天赋......”
　　几天后，这位妈妈带着儿子如约而至。眼前已念小学四年级的曹桎嘉，对话中，从他躲闪的眼光里，自信、勇气以及旁人的认可，是这个孩子所缺乏的。根据他爱鼓捣东西的特点，我建议他妈妈让他报读小牛顿科学班。他妈妈欣然接受了我的建议，并对我表示万般感激，我心里沉甸甸的。随后，小牛顿科学班的科任教师魏老师对曹桎嘉的情况制定了针对性的方案，就这样半个学期过去后我接到曹桎嘉母亲的反馈，他现在能在家静心独立学习了，作业会自觉完成，说话也大胆了，在邻居的小孩们面前自信了许多......期末成绩揭晓，曹桎嘉的在校科目成绩终于越过及格线，这是他历史性的突破。对我来说，这不是最让我喜悦的。他挣脱孤独融入人群，由自卑转变为开朗，从胆怯走向勇敢......这是让我最欣慰的——他的生活明媚灿烂了。在他的变形路上，他的母亲，何曾不是任风雨淋湿的修路人？
　　通过曹桎嘉的改变，每一个人都不是完美的个体，每个孩子所处的成长环境也大不相同，“培养儿童观察能力、思考能力、动手能力、创新能力、情感交流能力、表达沟通能力、数理能力、解决问题能力”，这是小牛顿科学启蒙教育的培养目标，我相信这个活动能给曹桎嘉带来积极的改变，也能为所有的儿童能力的培养献出良策，我们所做的一切努力都是为了让所有的孩子都得到应有的生命之光！