不管你是经过大学平面设计专业学习的大学生,还是从基础开始学习的初学者,往往经过大学几年学习面试时经常会输合职业教育培训出来的学员,经过平面设计系统培训过的学员软件使用熟练,实战设计能力强成为广告公司招聘人才的首选,平面设计相关专业的毕业生就业难摆在面前,什么原因照成这种局面呢?
存在以下问题：1．缺乏一支过硬的“双师型”教师队伍 德国的“双元制”世界闻名，德国之所以有大批高质量的技术人才，都源至于德国严格的职业教育师资准入制度。切实推进“双师型”队伍的建设，培养一批适合本校特点的高水平教师，是推动高职院校健康发展，树立品牌的关键。高职艺术设计教师，既要有较高的艺术设计理论水平，同时又要有熟练的相关设计技能技巧，并能用理论指导实践，又能把设计中产生的经验归纳成理论，使两者紧密结合。设计专业的教师最好既能在课堂里讲课，同时又具备在设计公司工作的经验，拥有设计管理的能力。 2．单一的专业考试与学习模式抹杀了潜在的创造潜力 自从1999年高校扩招政策实行以来，我国的高等教育规模以势不可挡的态势发展起来，艺术设计当然也不例外。招生数量和毕业生数量不断刷新纪录，教育资源日趋紧张。到各个中学调查一下学生报考专业的情况不难发现，优等生学理科，差等生学文科，最差生学艺术的现象比较普遍。这与当前我国的艺术类专业招生政策有关。艺术类招生文化课过线专业课排名的规定为差等生学艺术提供了契机，同时也说明在专业课评价过程中存在较大的“弹性”。由于我国现代艺术设计教育起步较晚，而且都是在传统工艺美术教育的思维模式下逐渐建立起来的，所以一直以来我国的艺术设计教育思维与模式都是沿用原来工艺美术教育的现成格式，讲究按部就班，讲究循规蹈矩，规范化的课程，固定性的教学方法，抹杀了教与学的个性发展，而且设计与市场相距甚远，理论与实践脱节。 3．教学方法缺少活力，教学效率不高 以往的教学模式，已经不能适应现代经济、社会的发展。现代艺术设计教育中多存在教育理念，教学模式落后，学生所学的知识与社会需要不适应等症状，如在高职设计专业课程上，一味照搬本科院校传统教学模式，满堂灌的情况时有发生。 项目教学法在国外是一种较成熟的教学方法，学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。 4．课程的设置比较随意，理论课程的设置偏轻 艺术课程设置上随意性较大。有些院校的课程设置每年在换，一任领导一种做法，课程设置没有稳定性。开设的课程有的不适应市场发展的需求,有的课程结构不合理，课时分配严重失调，“因人设课”的现象屡见不鲜，总是停留在摸索阶段，不能形成具有适应本校和地方特色的课程结构。充分认识到艺术设计教育的特殊性、个性,树立面向未来的艺术设计的教育观念,拉开与一般美术教育的距离；充分认识到艺术设计既不是我们传统意义上的美术,也不是科学技术，认清这一点是我们形成一套完整合理的艺术设计教育体系的关键。我们首先应该通过课程结构的调整，实现各专业之间的融合、交叉和综合，使设计教学内容口径增大，让传统专业教育从小设计学科走向系统化思想指导下的大设计学科。 扬州方通设计培训-扬州平面设计培训-扬州平面设计培训班-扬州平面设计师培训-扬州PS培训专业机构 方通教育平面设计培训专业特色：由基础开始，课程设置全面，适合没有基础者学习。通过该课程的学习，您将不仅掌握到平面设计技能，更能学习到网页设计知识，能适应设计公司对设计师的全面性的要求，将来的求职面更广，就业机会倍增。所有学员培训后推荐到设计公司实习就业。学习工作两不误！ 扬州方通平面设计培训课程 紧密结合实际平面设计和制作工作，着重体现知识的系统性、内容的先进性和技术的实用性，利用来自专业平面设计公司的商业案例，详细地讲解了运用所学平面设计知识制作这些案例的流程和技法，并在此过程中融入了实践经验以及相关知识，努力做到操作步骤清晰准确，使学生能够在掌握软件功能和制作技巧的基础上，启发设计灵感，开拓设计思路，提高设计能力。扬州方通教育平面设计培训介绍：扬州方通教育是扬州知名设计培训机构，全部老师都是开自广告公司的资深设计师，设计总监。教会photoshop，coreldraw,illustrator软件使用不是我们最终目标，我们要让所有的学生掌握平面设计软件互通互用，平面设计的流程，美术，平面设计创意，平面设计理论，又要符合公司需要，针对行业实际需要案例式授课是我们的主要特色。报名地址：扬州市广陵区汶河北路31号四楼404室（四望亭路与汶河北路交叉口、四望亭斜对面、万家福向北200米、豪客来牛排楼上）咨询电话：0514- 87347411 18021323742 高老师 QQ：1914373398 扬州平面设计学习http://www.yzpmsj.com
存在以下问题：1．缺乏一支过硬的“双师型”教师队伍 德国的“双元制”世界闻名，德国之所以有大批高质量的技术人才，都源至于德国严格的职业教育师资准入制度。切实推进“双师型”队伍的建设，培养一批适合本校特点的高水平教师，是推动高职院校健康发展，树立品牌的关键。高职艺术设计教师，既要有较高的艺术设计理论水平，同时又要有熟练的相关设计技能技巧，并能用理论指导实践，又能把设计中产生的经验归纳成理论，使两者紧密结合。设计专业的教师最好既能在课堂里讲课，同时又具备在设计公司工作的经验，拥有设计管理的能力。 2．单一的专业考试与学习模式抹杀了潜在的创造潜力 自从1999年高校扩招政策实行以来，我国的高等教育规模以势不可挡的态势发展起来，艺术设计当然也不例外。招生数量和毕业生数量不断刷新纪录，教育资源日趋紧张。到各个中学调查一下学生报考专业的情况不难发现，优等生学理科，差等生学文科，最差生学艺术的现象比较普遍。这与当前我国的艺术类专业招生政策有关。艺术类招生文化课过线专业课排名的规定为差等生学艺术提供了契机，同时也说明在专业课评价过程中存在较大的“弹性”。由于我国现代艺术设计教育起步较晚，而且都是在传统工艺美术教育的思维模式下逐渐建立起来的，所以一直以来我国的艺术设计教育思维与模式都是沿用原来工艺美术教育的现成格式，讲究按部就班，讲究循规蹈矩，规范化的课程，固定性的教学方法，抹杀了教与学的个性发展，而且设计与市场相距甚远，理论与实践脱节。 3．教学方法缺少活力，教学效率不高 以往的教学模式，已经不能适应现代经济、社会的发展。现代艺术设计教育中多存在教育理念，教学模式落后，学生所学的知识与社会需要不适应等症状，如在高职设计专业课程上，一味照搬本科院校传统教学模式，满堂灌的情况时有发生。 项目教学法在国外是一种较成熟的教学方法，学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。 4．课程的设置比较随意，理论课程的设置偏轻 艺术课程设置上随意性较大。有些院校的课程设置每年在换，一任领导一种做法，课程设置没有稳定性。开设的课程有的不适应市场发展的需求,有的课程结构不合理，课时分配严重失调，“因人设课”的现象屡见不鲜，总是停留在摸索阶段，不能形成具有适应本校和地方特色的课程结构。充分认识到艺术设计教育的特殊性、个性,树立面向未来的艺术设计的教育观念,拉开与一般美术教育的距离；充分认识到艺术设计既不是我们传统意义上的美术,也不是科学技术，认清这一点是我们形成一套完整合理的艺术设计教育体系的关键。我们首先应该通过课程结构的调整，实现各专业之间的融合、交叉和综合，使设计教学内容口径增大，让传统专业教育从小设计学科走向系统化思想指导下的大设计学科。 扬州方通设计培训-扬州平面设计培训-扬州平面设计培训班-扬州平面设计师培训-扬州PS培训专业机构 方通教育平面设计培训专业特色：由基础开始，课程设置全面，适合没有基础者学习。通过该课程的学习，您将不仅掌握到平面设计技能，更能学习到网页设计知识，能适应设计公司对设计师的全面性的要求，将来的求职面更广，就业机会倍增。所有学员培训后推荐到设计公司实习就业。学习工作两不误！ 扬州方通平面设计培训课程 紧密结合实际平面设计和制作工作，着重体现知识的系统性、内容的先进性和技术的实用性，利用来自专业平面设计公司的商业案例，详细地讲解了运用所学平面设计知识制作这些案例的流程和技法，并在此过程中融入了实践经验以及相关知识，努力做到操作步骤清晰准确，使学生能够在掌握软件功能和制作技巧的基础上，启发设计灵感，开拓设计思路，提高设计能力。扬州方通教育平面设计培训介绍：扬州方通教育是扬州知名设计培训机构，全部老师都是开自广告公司的资深设计师，设计总监。教会photoshop，coreldraw,illustrator软件使用不是我们最终目标，我们要让所有的学生掌握平面设计软件互通互用，平面设计的流程，美术，平面设计创意，平面设计理论，又要符合公司需要，针对行业实际需要案例式授课是我们的主要特色。报名地址：扬州市广陵区汶河北路31号四楼404室（四望亭路与汶河北路交叉口、四望亭斜对面、万家福向北200米、豪客来牛排楼上）咨询电话：0514- 87347411 18021323742 高老师 QQ：1914373398 扬州平面设计学习http://www.yzpmsj.com
