还有带狄九入小楼那次也是的
“轻尘，不管你还当不当我是你老师，你总还是我的学生。我不能看着你拿狄九的性命，来做你发泄逆反心理的工具。”
方轻尘轻轻地笑：“作为坏学生，拿别人的性命发泄不满这种事，我的确是没什么理由不能做。可是，你明知不是，又何必非给我配这么一个罪名。”
他的话语里，有骄傲。也有不羁：“我这么做，只是因为，我比你更关心阿汉，我比你更尊重生命……”
“你……你尊重生命？”庄教授气到想笑了。
“是啊，我作恶多端，我罪比天高，我害人害国，我误尽苍生。所以当初你把我一脚踢出小楼，让我来收拾残局。教授。你是多么负责任地老师，可是，你还记不记得，当初你教训我时说过的话。我们必须站在平等的立场来看待其他人，所有的感情交流也应该是对等的。
我们做模拟也同样要以真心对待别人，不能自觉高人一等。把世人戏弄于股掌下。”
“教授，你告诉我，我带狄九入小楼，让他在死前能得一个明白，这对小楼，到底有什么了不得的伤害？为什么，你们要就这样看着他们纠结苦痛。用尽一生来追寻，然后无望地去死。难道这就是你对他们的平等相待，这就是你的将他们看作和我们一样地人？教授，当初，你骂我。太唯我独尊，太高高在上，太不在意这些凡人，那么，你自己呢？在骨子里，你。你们这些导师。这些教育者，这些做决定的人。是否就是这样，一面视他们如蝼蚁，一面又道貌岸然地告诉我们，应该尊重，理解，平等？”
过了一会，庄教授地声音才沉沉响起：“轻尘，你一直在怨恨我坐视你们的苦难，不曾伸出援手，不曾为你们指点迷津？”
“不，我不恨。我们的路应该由我们自己走，旁的人，帮是情份，不帮是本份。。。我只是要告诉你，我现在做的事，你不该拦，你不能拦，你没有资格拦，你也拦不住。我不会因为你是教授就做任何退让。”
每次看到这一段都热血沸腾啊！

激动啊！终于有人批评姓庄的啦！我早就看这厮不顺眼啦！在我的感觉中他不像一个老师，更像一个政客，说的话那叫一个官方啊，冠冕堂皇，大道理一堆，他自己都做不到的事情凭什么拿出来批评别人，又有什么资格批评别人！出了事就往别人身上推，最无耻的就他了！

我倒是挺喜欢庄教授的，他也是个嘴硬心软的人。轻尘的牛角尖一钻起来不说重话根本拍不醒他。我觉得庄教授其实还是了解轻尘的，他说话难听不过是想让轻尘看到自己的不足，同样希望他做出改变，不要再伤人又伤己。就像之前忘记谁问过教授，问他曾经也是经历过几世流转的人，现在看着自己的学生受罪，怎么不见一点情绪波动，总是高高在上的超然。但当时教授没有辩解，只是等学生走了以后叹了口气。原文怎么写的我现在有点记不清了。如果他真的没有了情感，他为什么要在劲节出事之后帮他到时空管理局周转。为什么在阿汉情绪不对时，承诺为他改论题。为什么在小容受罚期间，让轻尘劲节去帮助他？为什么非要轻尘重新历世，收拾残局？这些难道不是超出了他的义务范围了吗？他何必吃力不讨好，这边被学生骂，那边被上级骂。如果他真的是小楼世界中的人，如果他真的只把自己当做一个导师，你觉得以小容，劲节，阿汉，轻尘这般违反小楼的规则，真的能这么轻松的一笔带过吗？他官话是因为他不是学生，他的角色决定了他不能随心所欲。导师过于和颜悦色，又怎么能管理好这样一个班级。他当导师不是一年两年了，带过的学生也绝不只这一届，他本应该明白怎样才是最轻松的，但他们这样做。正是因为他对每个学生付出了关心，所以他才会被骂得这么惨。如果他真的高高在上如神祗，又有谁敢顶撞他，瞧不起他。轻尘没事喜欢骂骂导师，难道他是真的不知道吗？他只是没介意，甚至我觉得，如果能以这种形式让轻尘的心理压力小一点，他是很愿意去当一个恶人的。不说别的，在他把轻尘踹出小楼后，轻尘的改变我们也是看得见的，也是为他高兴的。轻尘真正看到了人们的痛苦，从此更多了一份宽容，这也算是一种成功吧。所以我还是很喜欢教授，他的无奈是因为小楼并不是他一个人的小楼，他也无法改变中央电脑的判决，。就像书中，仔细看的话，所有的判决都是教育部直接下发的，他自己从没多加一点责难。嘴上虽说是无权，但真的想要使绊子，学生又哪斗得过老师呢？他的上边有上级，而他所能做的只是在他的能力范围内为他的学生争取更多的自由。所以即使到了最后，他也会很民主的问谁要留下，他作出的规劝，只是担心留下的人是否真的理解留下将要面对的困难。仔细想想，他的上级当然是会要求将学生都带回来的，这样将来会少许多麻烦。而他敢让学生自己选择，又是顶住了多大的压力。我想在尊重学生意愿的同时，他也是希望有人能够留下来的吧，至少，陪一陪阿汉。至于他自己，我记得书中好

好像说过一句，大不了辞职，好像是这个意思，记不清了。作为一个小楼世界中的人，你若愿意，一辈子不工作也没人管你。他选择当导师，带学生这种需要付出无限耐心和心血的职业，说明他并没有忘记他做学生时体悟的感情，而他在做学生时又经历过什么，纳兰没写我们也不得知。我只知道，他一定是喜爱这个职业的，然而他却可以为他的学生放弃，毕竟他带过得学生何其多，这样的想法也绝不会只有这一次。学生毕业了，和导师行同路人大有人在，而他还是愿意一次次的付出，被学生骂，不被理解，甚至无法在从事喜欢的职业他都不在乎。所以我觉得虽然文中庄教授的笔墨很少，甚至每次他的出现都是在得罪人，我还是认为他是一个好导师，一个伟大的人

激将法吧？

我觉得他知道轻尘的问题，更了解轻尘的性格。人性的弱点轻尘不是不懂，只是轻尘容不下，不是容不得他人有弱点，只是，轻尘容不下他所求的真挚的情感对现实的得失低头。庄教授太了解人性也太了解轻尘的性情，他知道轻尘求不到，会受伤，他帮不了轻尘，也不愿轻尘改变，可他更不愿轻尘受伤。他想保护轻尘，但愿轻尘明白自己求的太难，但愿轻尘明白人性的弱点，人的软弱，可他终究说不出来了，所以最后只有一句，轻尘，但愿你……
他 终究是说不出来是但愿轻尘看清现实，放弃追求。还是但愿轻尘永远不要懂这么多的无奈。或者已经知道了轻尘终究是永远不会懂，终究要受尽磨难。
轻尘的伤，他看的到，也看的懂，他也曾但心难过。他不愿轻尘一人默默的面对那些伤痛，他要轻尘入世，不是要轻尘救赎世人，而是希望轻尘可以救赎自己。

当然庄教授也知道不太可能，他把轻尘赶回去其实是无奈的。他能安排开头，却永远猜不到结尾。他也不知道最后轻尘是越伤越重，还是会向着他不期望的期望发展，他其实是不知道的。他不过不愿轻尘留在小楼沉湎于他的情伤。
他其实是矛盾的，他不愿轻尘受伤，他希望轻尘还有他的梦想。在梦想与伤害之间，他选择让轻尘长大，可又觉得其实没必要的。因为他们的世界每个人都可以做自己的事，轻尘成不成熟不重要。他只是再看不得轻尘受伤，只因轻尘太疯狂，连他都觉的触目惊心，最该停止论文的不光是阿汉，还有轻尘，无论如何他不能在让轻尘发疯了，所以他只能说轻尘是错的，轻尘所追求的根本不可能，只能说轻尘太苛刻，只能说轻尘什么都不懂。只要他否定了，轻尘是否会就不会再坚持了，只要他否定了，轻尘是否就会放过自己，只要他否定了，轻尘是否就不会如此执着。

想想你的老师，然后。。。。你就悟了→_→——带我回家 待我回家 代我回家

看了一半多，心里闷闷的，但是写不出这么多感慨。
有生之年能遇见你，竟花光我所有运气。
　　　--来自助手版贴吧客户端

好吧，亲，也许我知道为什么我们观点相左了，你的意思是“正因为明白对方执著就应该用更狠的方法劝他回头“，而我的观点却是“如果明白对方有多执著就不用妄图改变他“，而这事实上，是“知其不可而为之“与“知其不可而不为“的较量。这个命题放在大学里是有资格入选辩论会论题集的，换言之，争这个不会有结果，所以，让我们放下这个分歧吧，反正这也不是关键。
而除开上面那点 ，我认为你说得对，非常对，长辈就应该是你说的那样，苦口婆心，勤加引导。可是亲……你确定庄教授是你说的这种人？安尘亲认为我“先认定他教学水平不行“，我倒觉得二位似乎“先认定了他是个好师长“不觉得漏掉了几个问题吗?
第一，时代问题。话说庄教授他有当自己是“长辈“么?在那个时代，生了孩子都不一定有当父母的自觉，更别说面对一群表面年纪和自己差不多的家伙把自己当长辈了，庄教授是导师，那是他的职业，他尽职尽责却不代表他会把自己当成家长，他比学生多的，只是一份经验带来的成熟与理智，却不一定有我们所有的，对下一代的鸡婆心态，没准你说他是长辈，他还不肯服老不肯认呢!反正从头到尾，我只能看出他以“引导学生毕业“为目的，真心不认为他是你描述的长辈，也许……你想象一下一个“比方轻尘更年轻英俊“的家伙教训轻尘的场景，就不会有这么多家长情怀了……
第二，就算他当自己是长辈，可长辈也是有种群之分的。学过生物的同学应该知道，有时候，一些表现型相同的家伙往往本质上是不同的，即 看上去是这么回事，实际上却相差万里。我们看见的是：庄教授说了狠话刺激轻尘。难道我们由此便可以推理：“因为有些狠话使人绝望，并且催人反思上进，而庄教授说了狠话，所以他是为了使轻尘绝望，所以他能让轻尘反思上进“？请原谅我看不出其中逻辑，我只想知道，为什么不能是“有些老师不了解学生所以乱说狠话，容易伤害学生，而庄教授说了狠话，也伤害了轻尘，所以他不了解轻尘，所以狠话是乱说的“？或者甚至是“喜欢说狠话的人有时有暴力倾向，容易伤害他人，而庄说了狠话，轻尘也受了伤，所以庄教授有暴力倾向，所以他喜欢说狠话“？（恶搞了，汗…）
咳……我当然不是怀疑他的人品，很明显上述三种推断都片面且不合理，我只想提出一点：亲对庄教授行为言论的所有的解释和评价似乎都首先建立在了一个不知道怎么来的基础上-----庄教授是个优秀的长辈。即 大前提存在争议，那些“无奈““小心““

了解““但愿“不过是空中楼阁。
废话太多了，说下我个人对他的看法。我认为庄教授是个尽心工作，认真负责，但教育或说工作方式有问题的导师，理由如下：1.认真对待每位同学的模拟，主动与同学交流并引导其完成论文；2.注重同学生命安全健康，如 及时处理小容轻尘等人精神力失控问题；3.虽然态度积极，却无法了解学生，如 不了解阿汉其实激烈到可以用命换回狄九，间接导致时空乱流；4.教育学生结果大多不如人意，如 小楼结局。（申明：其实我个人觉得修行在自身，老师的作用没有决定性，但就连兔子的教育问题都害轻尘被黑，小楼同学的结局庄教授怎么也要负责）说句好笑的，秦三也时不时教训狐狸，指手划脚的…那效果就不一样了，啧啧…看得我一愣一愣的，狐狸怎么就成家养的了呢?说来说去，还不是方式的问题～
咳…最后一句，我对亲意思的理解仅来自于此贴中亲的发言，或有误解，还望海涵。

这么说的话，轻尘再入世的复杂心情就能理解一二，为了追逐真于理这个轻尘可以不惜一切，可是天下人的生死他不能不放在心上。他已经不敢再去求证了，他不是累了，而是怕了，他不敢再牵连天下了。那么多人的生命他不能让自己无视。
他不惜一切要得到的会牵连很多人的生死，他再做不到一往无前去追求。放弃求证，他的整个生命都会是空的。轻尘的确是被他人的生死缚住了自己的脚步，天下苍生都是锁链，通过一把叫做良知的锁，让他心甘情愿的被锁住，不得自由，也绝不反抗。
方轻尘可以死却不能被囚禁，被绑住的方轻尘是在一点点消逝的。世间安得双全法，不负苍生，不违我心。
被缚住脚步的方轻尘，心是飞扬的，是在向往的。可是他却已不能再去追求了，他永远不会放过自己，不会愿谅自己，不会宽容自己。所以只能自苦自我煎熬。对天下他其实是一步步让步的，他担心秦旭飞为了秦国杀死自己，一直在开解秦旭飞。可是他自己一直在做的，不就是为了他人一点点的泯灭自己的灵魂，让生命一点点的空洞么。
教授不希望他受伤，就是不希望他心寂，可是就算是强压给他天下苍生那么大的帽子，他也不愿放过自己。他竟是真的负山而行了，那怕他已再走不动一步，即便是挣扎也是向着前方的。
教授不是不懂他的感情，只是低估了方轻尘的极限，没想到轻尘竟然可以做到这种地步。就是轻尘自己又知道自己的极限么，无论面对的是什么，他最不缺的就是勇气和担当，他从不考虑自己是不是还能撑的起，只要自己还有一分力量，只要还没崩溃他就可以继续去努力。
轻尘求的无惧，庄教授看的已是胆寒。要照看方轻尘这么一个大无畏的小孩，教授能不怕么 。

欢喜
因为楼中楼实在很不方便，所以还有一些观点就发表在这里。
按你所说的，如果庄教授那番话是为了让轻尘放弃信念、放弃执著，以避免一次又一次受伤。那么我认为这个出发点本身就是错误的。对有些人来说，摧毁他的信念还不如杀了他，三军可以夺帅，匹夫不可夺其志，没有什么比告诉一个人他一直坚持着的并为之努力的事情其实是错误的、是可笑的、是根本不可能存在的所带来的冲击大，而这种摧残最为本质，甚至会远远超过情感所带来的伤害。而作为理解并关心他的人，应该支持并尊重他的选择，（在原则上是正确的情况下）哪怕知道这样的选择并不明智，甚至可能会带来严重的后果。不知道你有没有看过《天下不帅》，文中苏长衫知道君无意选择的是一条不归路，知道君无意再这么走下去只有累死或被皇帝还是这两个结局，他不赞同君的选择，但作为朋友他一直在身后默默支持，几遭拖累也毫无怨言。他会骂君无意笨，骂他明知其不可为而为之，但他不会去诋毁君的坚持，告诉他你有多么多么不值得，你这么做根本就是错的，完全不会有结果的（更不会说什么你给别人造成了多少多少伤害（要知道这一句最伤人）），因为作为朋友，他知道君真正想要的是什么，他的执著是为了什么。即使最后君真的因坚持而死，即使君说坚持的也未曾实现，但至少君不会觉得后悔，不会怀疑自己一直的坚持。更何况值于不值，智于不智，只有当事人自己才有资格下结论，旁人可以劝说，可以不以为然，可以反对，但不应该试图以自己的意志强行去改变别人的观念（更何况是不择手段），即便是身为所谓（长辈）。

庄教授说那么多只是想让轻尘把论文的难度降低一些，不是要他彻底放弃什么。毕竟模拟只是模拟，模拟的态度不代表人生的态度。
只是轻尘入世太深，无法自拔，模拟成了人生，模拟的态度就是人生的理念。庄教授只是觉得轻尘这么投入感情不太对，没想到轻尘已至于此，才会打击到轻尘的人生信念，怪只怪情真如许。
后来轻尘要救阿汉的时候骂了教授一通，教授才彻底明白轻尘的态度。
教授教训轻尘的时候说他的模拟态度不对，太不认真。就是告诉轻尘模拟不是人生，以生活的态度来苛求模拟是不对的。所以教授觉得轻尘没尽全力，要求轻尘认真。然后才会说那些话。
教授觉得轻尘用生活的态度对待模拟对自己没好处，才会阻止，要求轻尘放低标准。教授知道轻尘是投入了感情的，才会说那么多个但愿你。
只是……只是没想到轻尘情深如此，彻底放不下了。