提问
宝宝两岁了，独生子，平时上课或在家玩属于谨慎型，需要观察较久才会自己尝试，爷爷认为孩子胆子小，主动尝试的能力不足，不知道该如何改善？
龅牙兔解答
每个孩子都是独特的，他们的性格要到6岁左右才基本定型，因此在孩子成长的早期，家长要多观察自己的孩子，帮助孩子强化性格中的优势，同时还要把性格中的弱势也转化成优势。
孩子是谨慎型的，就如妈妈所讲，他性格里的优势就是喜欢观察、遇事沉着，在两岁之后，如果引导得好，孩子的观察能力、逻辑思考能力、组织能力等都会得到更好的发展。
▼ 有以下建议：
1. 建议两岁之后，爸爸陪伴的时间要增加。因为爸爸作为男性，是代表力量型和勇气型，在形象上可以更好的影响男孩子，另外在理性逻辑思考方面也会更出色的，爸爸可以每周或每天有固定的一小段时间陪伴孩子做一项运动、或者外出，可以一起阅读绘本《我爸爸》《美丽的星期五》。
2. 撕掉“胆子小”的标签，遇事不要轻易责备他们。每个孩子都渴望被爱、被尊重和认可。责备、批评和惩罚都会使这类型的孩子更加小心翼翼。当孩子遇到一些难度较高的活动不愿意参与时，或者在陌生人群面前有些怯场时，一定要先接纳孩子的情绪，尊重他的感受，不要把孩子硬往外推，父母要让孩子知道，他是安全的。过后再询问孩子的动机，让孩子知道你可以理解他、帮助他。
3. 家长要经常给孩子积极的心理暗示。经常赞扬孩子喜欢观察、做事认真、有耐心，这些是性格里的优势，此外，一旦孩子在行为上有突破，更加要大力强化，鼓励孩子的进步，例如，孩子在课堂上主动去还了一个球，这时候，家长可以说：“宝贝，我看到你自己把球还给了老师，让我觉得你是个主动的孩子，妈妈特别欣赏你的进步。”回家还要跟其他家人也分享这一进步，增强孩子的自信心，让他觉得他这个行为是被认可的。
4. 增强孩子的环境适应能力。环境适应能力对人的发展很重要，它是一个人是否可以完整成长的一个指标。对孩子来说，环境适应能力常与家人的教育方式有很大的关系，过度的保护会使孩子对环境的适应能力弱。对于谨慎型的孩子，放手让孩子自由玩耍，有的家长对整洁、卫生、安全等顾虑太多，因而总是限制孩子不准这样、不准那样，结果，孩子的能量得不到释放，只能被压抑起来。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴、踩雨后的积水，无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来，周围的人也喜欢和他一起玩。
5. 为孩子选择一两个个性开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍。让他担当一些照顾别人的责任，这样既可以培养孩子的自信心，还可以获得友情的支持。
提问
2岁半的男宝宝，家里成员包括爸爸妈妈、姥姥姥爷和宝宝，工作时姥姥姥爷带宝宝。想知道，宝宝被打该怎么做？想和大孩子玩被拒绝怎么安慰？
龅牙兔解答
孩子想和大孩子玩被拒绝怎么办？
▼ 作为父母，可以做以下几件事：
1. 接纳他被冷落的情绪、不干预。家长要有一定的心理承受能力，要先接受这些事实：我的孩子被拒绝了，他伤心/愤怒/嫉妒…我无法代他承受这些，但我需要在一旁陪伴他；
2. 家长要和孩子建立一种稳定的信任关系。一般情况下，孩子自己能接受消化的很少向大人求助，如果他们应付不了，也不会憋着不说，一定会向家长求助，被拒接是社交体验积累的重要过程，这些宝贵的经验最终会变成他们性格的重要组成部分。这时家长可以鼓励他自己用自己的方式解决，包括讨好；
3. 相信孩子会处理好这件事。
提问
3岁宝宝，家里成员包括爸爸妈妈爷爷奶奶弟弟，平时由奶奶妈妈照顾宝宝。遇到的困惑是，宝宝怕生，粘妈妈！去上龅牙兔暑期班已经半个月啦，该自己一个人上课时还是不肯一个人上，要人陪！
龅牙兔解答
不知道宝宝是不是刚刚去上课，还是3岁前就已经对环境比较熟悉。所以对此问题的回答仅供妈妈参考。
黏人是指3岁宝宝因为依恋心理、缺乏独立性和安全感，而引发的对家人、尤其是妈妈，超出寻常的依恋和眷恋。比如不允许妈妈离开自己的视线，只要妈妈在就黏在妈妈身上，甚至拒绝与陌生人或者同伴接触。
从成长心理学角度来看，婴幼儿对于母亲的眷恋是正常的，三四岁的孩子更喜欢母亲陪伴也是非常正常的，直至满5岁，90%的孩子对母亲的离开坦然处之。所以，3岁宝宝的依恋是成长的必然，而且适度的依恋有助于孩子建立自我信任感。
▼ 3岁的宝宝的黏人行为，一般有以下原因：
1. 孩子在成长的过程中，如果有固定的专人照顾，很容易对这个人安心，而排斥其他人，甚至与其他家庭成员相处时也感到不安。
2. 突然带孩子到陌生的环境中，孩子因为对周围的环境感到陌生，对周围的人感到不安，宝宝去龅牙兔上课，如果前期没有做好铺垫，那么他自然会依恋妈妈，想获得安全感。
▼ 解决建议
家长要培养孩子的独立性和自信心。
1. 在孩子成长过程中尽可能让所有家庭成员都参与照顾孩子，尤其是爸爸，不要把照顾孩子的事情完全交给妈妈。如果是男孩子，那么在2岁之后，爸爸陪伴孩子的时间尽量增加，因为男性的气质和特征和女性是不一样的，男孩子在生理和心理的成长需要在父亲的示范和帮助。
2. 在孩子的成长过程中，一定要多带孩子外出活动，创造更多的机会，让孩子了解外面的世界，见识更多的人，结识更多的同伴，这样孩子长大后就不会对外面的世界感到不安，进而减少黏人的情况的发生。
3. 孩子熟悉的陪伴人，例如陪伴宝宝的妈妈和奶奶，当你们外出时，不要怕孩子哭而“偷偷摸摸”，正面告诉孩子自己现在要外出，并告诉孩子回来的时间，孩子就不会因为找不到爸爸妈妈而感到不安。
4. 如果是妈妈陪孩子去上课，那么妈妈要在课前主动和老师沟通孩子的情况（切记不要在孩子面前），龅牙兔的指导师有很多丰富的经验可以帮助您的孩子度过这一时期，例如会根据孩子的情况给予合理的陪伴建议，并且在妈妈离开之后引导孩子参与活动分散注意力；帮助孩子和老师、班级的小朋友建立友好链接（妈妈做好示范，例如问候、握手，但不强迫孩子也这么做，如果发现他有意愿就可以进一步鼓励）；每次上课前跟孩子说明要去哪里、会见到谁，给孩子做好心理建设，让他有所预期；每次下课后和孩子谈论课堂发生的有趣的事情，多引导孩子表达，建立孩子的兴趣和自信。
宝宝两岁了，独生子，平时上课或在家玩属于谨慎型，需要观察较久才会自己尝试，爷爷认为孩子胆子小，主动尝试的能力不足，不知道该如何改善？
龅牙兔解答
每个孩子都是独特的，他们的性格要到6岁左右才基本定型，因此在孩子成长的早期，家长要多观察自己的孩子，帮助孩子强化性格中的优势，同时还要把性格中的弱势也转化成优势。
孩子是谨慎型的，就如妈妈所讲，他性格里的优势就是喜欢观察、遇事沉着，在两岁之后，如果引导得好，孩子的观察能力、逻辑思考能力、组织能力等都会得到更好的发展。
▼ 有以下建议：
1. 建议两岁之后，爸爸陪伴的时间要增加。因为爸爸作为男性，是代表力量型和勇气型，在形象上可以更好的影响男孩子，另外在理性逻辑思考方面也会更出色的，爸爸可以每周或每天有固定的一小段时间陪伴孩子做一项运动、或者外出，可以一起阅读绘本《我爸爸》《美丽的星期五》。
2. 撕掉“胆子小”的标签，遇事不要轻易责备他们。每个孩子都渴望被爱、被尊重和认可。责备、批评和惩罚都会使这类型的孩子更加小心翼翼。当孩子遇到一些难度较高的活动不愿意参与时，或者在陌生人群面前有些怯场时，一定要先接纳孩子的情绪，尊重他的感受，不要把孩子硬往外推，父母要让孩子知道，他是安全的。过后再询问孩子的动机，让孩子知道你可以理解他、帮助他。
3. 家长要经常给孩子积极的心理暗示。经常赞扬孩子喜欢观察、做事认真、有耐心，这些是性格里的优势，此外，一旦孩子在行为上有突破，更加要大力强化，鼓励孩子的进步，例如，孩子在课堂上主动去还了一个球，这时候，家长可以说：“宝贝，我看到你自己把球还给了老师，让我觉得你是个主动的孩子，妈妈特别欣赏你的进步。”回家还要跟其他家人也分享这一进步，增强孩子的自信心，让他觉得他这个行为是被认可的。
4. 增强孩子的环境适应能力。环境适应能力对人的发展很重要，它是一个人是否可以完整成长的一个指标。对孩子来说，环境适应能力常与家人的教育方式有很大的关系，过度的保护会使孩子对环境的适应能力弱。对于谨慎型的孩子，放手让孩子自由玩耍，有的家长对整洁、卫生、安全等顾虑太多，因而总是限制孩子不准这样、不准那样，结果，孩子的能量得不到释放，只能被压抑起来。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴、踩雨后的积水，无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来，周围的人也喜欢和他一起玩。
5. 为孩子选择一两个个性开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍。让他担当一些照顾别人的责任，这样既可以培养孩子的自信心，还可以获得友情的支持。
提问
2岁半的男宝宝，家里成员包括爸爸妈妈、姥姥姥爷和宝宝，工作时姥姥姥爷带宝宝。想知道，宝宝被打该怎么做？想和大孩子玩被拒绝怎么安慰？
龅牙兔解答
孩子想和大孩子玩被拒绝怎么办？
▼ 作为父母，可以做以下几件事：
1. 接纳他被冷落的情绪、不干预。家长要有一定的心理承受能力，要先接受这些事实：我的孩子被拒绝了，他伤心/愤怒/嫉妒…我无法代他承受这些，但我需要在一旁陪伴他；
2. 家长要和孩子建立一种稳定的信任关系。一般情况下，孩子自己能接受消化的很少向大人求助，如果他们应付不了，也不会憋着不说，一定会向家长求助，被拒接是社交体验积累的重要过程，这些宝贵的经验最终会变成他们性格的重要组成部分。这时家长可以鼓励他自己用自己的方式解决，包括讨好；
3. 相信孩子会处理好这件事。
提问
3岁宝宝，家里成员包括爸爸妈妈爷爷奶奶弟弟，平时由奶奶妈妈照顾宝宝。遇到的困惑是，宝宝怕生，粘妈妈！去上龅牙兔暑期班已经半个月啦，该自己一个人上课时还是不肯一个人上，要人陪！
龅牙兔解答
不知道宝宝是不是刚刚去上课，还是3岁前就已经对环境比较熟悉。所以对此问题的回答仅供妈妈参考。
黏人是指3岁宝宝因为依恋心理、缺乏独立性和安全感，而引发的对家人、尤其是妈妈，超出寻常的依恋和眷恋。比如不允许妈妈离开自己的视线，只要妈妈在就黏在妈妈身上，甚至拒绝与陌生人或者同伴接触。
从成长心理学角度来看，婴幼儿对于母亲的眷恋是正常的，三四岁的孩子更喜欢母亲陪伴也是非常正常的，直至满5岁，90%的孩子对母亲的离开坦然处之。所以，3岁宝宝的依恋是成长的必然，而且适度的依恋有助于孩子建立自我信任感。
▼ 3岁的宝宝的黏人行为，一般有以下原因：
1. 孩子在成长的过程中，如果有固定的专人照顾，很容易对这个人安心，而排斥其他人，甚至与其他家庭成员相处时也感到不安。
2. 突然带孩子到陌生的环境中，孩子因为对周围的环境感到陌生，对周围的人感到不安，宝宝去龅牙兔上课，如果前期没有做好铺垫，那么他自然会依恋妈妈，想获得安全感。
▼ 解决建议
家长要培养孩子的独立性和自信心。
1. 在孩子成长过程中尽可能让所有家庭成员都参与照顾孩子，尤其是爸爸，不要把照顾孩子的事情完全交给妈妈。如果是男孩子，那么在2岁之后，爸爸陪伴孩子的时间尽量增加，因为男性的气质和特征和女性是不一样的，男孩子在生理和心理的成长需要在父亲的示范和帮助。
2. 在孩子的成长过程中，一定要多带孩子外出活动，创造更多的机会，让孩子了解外面的世界，见识更多的人，结识更多的同伴，这样孩子长大后就不会对外面的世界感到不安，进而减少黏人的情况的发生。
3. 孩子熟悉的陪伴人，例如陪伴宝宝的妈妈和奶奶，当你们外出时，不要怕孩子哭而“偷偷摸摸”，正面告诉孩子自己现在要外出，并告诉孩子回来的时间，孩子就不会因为找不到爸爸妈妈而感到不安。
4. 如果是妈妈陪孩子去上课，那么妈妈要在课前主动和老师沟通孩子的情况（切记不要在孩子面前），龅牙兔的指导师有很多丰富的经验可以帮助您的孩子度过这一时期，例如会根据孩子的情况给予合理的陪伴建议，并且在妈妈离开之后引导孩子参与活动分散注意力；帮助孩子和老师、班级的小朋友建立友好链接（妈妈做好示范，例如问候、握手，但不强迫孩子也这么做，如果发现他有意愿就可以进一步鼓励）；每次上课前跟孩子说明要去哪里、会见到谁，给孩子做好心理建设，让他有所预期；每次下课后和孩子谈论课堂发生的有趣的事情，多引导孩子表达，建立孩子的兴趣和自信。
