教育是万能的吗？不是。教育的问题不是孤立的问题，它是一个各种因素综合的结果。不然的话整个国家什么都不用做，只抓教育就行了。所以用“教育万能论”来要求教师是不恰当的。比如“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”这句话作为教师自励的语言是完全可以的，但是作为要求教师的标准就是不恰当的。读过教育经典文章的人，大都知道，那些出自教育名家的学生，最后也不是个个出息。比如马卡连柯的《教育诗篇》，比如孔夫子的三千弟子贤出七十二。只不过是经过大师们的教育，他们出息的百分比要高，或者说在原有基础上他们都有了很大的进步。但是绝不是说他们都能达到什么标准。所以从这一点上来说，教育不是万能的。
另外，教育在很多时候的力所不能及，体现在受大小环境的政治、经济、文化等各种因素的影响。在这些个因素的综合影响下，在有的条件下教育的作用会非常明显，而在另外的条件下教育的作用可能会显得那么苍白无力。
但是，“教育不是万能的”这句话却绝不能作为教师不作为的借口和理由。教师如果不尽心尽力去研究教育，实践教育，面对出现的问题用“教育不是万能的”来推脱责任，则是教师的失职。教育可以在一定条件下发挥着巨大的作用。作用的大小虽然受外界条件的制约，但是其自身的影响力绝对不可忽略。千万不要忘记，教育是影响人的众多因素中的主要因素。一个教育工作者，就要尽自己的全部身心，将这种影响力发挥到极致。这种影响力对于一个个体来说是没有上限的。从这种意义来说，教育的威力是无限的。
如果一个大师，能把这种影响力尽情发挥，它所能达到的教育效果会是意想不到的，可能使一个人的潜能超常发挥。从这种角度来说，教育是万能的，关键是看教师的能力是不是超强的。有多强的教师，才能有多强的学生。这就和“要得千里马，先要有伯乐”的道理是一样的。