激发学习兴趣，提高学习效率
该论文的作者是：戴锐坚
时间紧任务重的情况下，激发学习兴趣是复习效果的关键。有的学生另起炉灶一门心思地补习曾经落下的知识，与老师的主旋律越离越远。有的学生则陷入茫茫题海，失去了复习的主动权。如何有效利用复习时间，最大限度地提高成绩呢？
首先要从课堂上下功夫。平淡的说教只能使学生陷入昏昏欲睡的状态。课堂教学内容丰富多彩，老师的表情要随教学内容的变化而变化，带有感情色彩渲染的讲解会使课堂生动、感人，充满吸引力。老师表情的变化要自然，不要做作；要适度，不要过分夸张。更不能板着面孔、毫无生机眉头紧锁，以一副痛苦的表情面对学生。有任何情绪也不能带到课堂，总以微笑见学生。
其次，教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化是老师教学热情及感染力的具体体现。声音的变化可用来暗示不听讲或影响其他学生听讲的学生安静下来。在讲解或叙述中适当加大音量，放慢速度，配合肢体语言来起到强化重点的作用。应充分利用目光的变化与学生增加感情上的交流，可以通过目光的变化对那些课堂上注意力集中、思维活跃、回答问题积极踊跃的学生表示赞许、表扬和鼓励。也可对那些听课不认真、交头接耳或做小动作的学生暗示批评。老师期待的目光对学生来讲是一种莫大的鼓舞。
第三，在课堂上，老师应当把微笑作为面部表情的基本形态。老师的微笑会给学生一种和蔼可亲、热情开朗的印象，也往往是对学生一种鼓舞。它能使学生保持良好的心态，使课堂上产生和谐的气氛。许多优秀老师都懂得微笑的重要意义，即使在十分疲倦或身体不适的情况下走进教室时，总是面带微笑。
第四，对学生评价应体现开放性，即不同层次的学生应用不同的标准去衡量。因此，我在批改学生的作业时，只要是学生全力以赴，就要给予表扬，以充分调动学生习作的积极性。要做好预习与归纳。因为，预习可以提高复习效率；每天上课之前都要对老师即将讲的内容有明确的认识，提前预习老师上课要讲的专题，做到心中有数，明确自己的难点和重点，上课时有张有弛地配合老师的节奏。如果讲卷子，也一定要做过，这样对自己不会的题目印象才深刻，课上抄老师的答案是没有什么实际意义的。归纳是飞跃的基础；要想收获自己的成果，就一定要善于归纳，如果仅做题是无法实现质的飞跃的。在做题的过程中归纳题的不同类别，题并不是做得越多越好，而是善于归纳和总结，每段知识一共有多少个题型，各个题型以怎样的方式设问，
该论文的作者是：戴锐坚
时间紧任务重的情况下，激发学习兴趣是复习效果的关键。有的学生另起炉灶一门心思地补习曾经落下的知识，与老师的主旋律越离越远。有的学生则陷入茫茫题海，失去了复习的主动权。如何有效利用复习时间，最大限度地提高成绩呢？
首先要从课堂上下功夫。平淡的说教只能使学生陷入昏昏欲睡的状态。课堂教学内容丰富多彩，老师的表情要随教学内容的变化而变化，带有感情色彩渲染的讲解会使课堂生动、感人，充满吸引力。老师表情的变化要自然，不要做作；要适度，不要过分夸张。更不能板着面孔、毫无生机眉头紧锁，以一副痛苦的表情面对学生。有任何情绪也不能带到课堂，总以微笑见学生。
其次，教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化是老师教学热情及感染力的具体体现。声音的变化可用来暗示不听讲或影响其他学生听讲的学生安静下来。在讲解或叙述中适当加大音量，放慢速度，配合肢体语言来起到强化重点的作用。应充分利用目光的变化与学生增加感情上的交流，可以通过目光的变化对那些课堂上注意力集中、思维活跃、回答问题积极踊跃的学生表示赞许、表扬和鼓励。也可对那些听课不认真、交头接耳或做小动作的学生暗示批评。老师期待的目光对学生来讲是一种莫大的鼓舞。
第三，在课堂上，老师应当把微笑作为面部表情的基本形态。老师的微笑会给学生一种和蔼可亲、热情开朗的印象，也往往是对学生一种鼓舞。它能使学生保持良好的心态，使课堂上产生和谐的气氛。许多优秀老师都懂得微笑的重要意义，即使在十分疲倦或身体不适的情况下走进教室时，总是面带微笑。
第四，对学生评价应体现开放性，即不同层次的学生应用不同的标准去衡量。因此，我在批改学生的作业时，只要是学生全力以赴，就要给予表扬，以充分调动学生习作的积极性。要做好预习与归纳。因为，预习可以提高复习效率；每天上课之前都要对老师即将讲的内容有明确的认识，提前预习老师上课要讲的专题，做到心中有数，明确自己的难点和重点，上课时有张有弛地配合老师的节奏。如果讲卷子，也一定要做过，这样对自己不会的题目印象才深刻，课上抄老师的答案是没有什么实际意义的。归纳是飞跃的基础；要想收获自己的成果，就一定要善于归纳，如果仅做题是无法实现质的飞跃的。在做题的过程中归纳题的不同类别，题并不是做得越多越好，而是善于归纳和总结，每段知识一共有多少个题型，各个题型以怎样的方式设问，
