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十级的渣渣

https://pan.baidu.com/s/1PWLVUIlTyqdQ9rofZGKSBg

1、答:第一阶段，儿童的注意由成人的言语指令引起和调节。八个月后，成人常常自觉或不自觉地用言语引导儿童如“宝宝，看！灯！”“宝宝，听！什么响了！”。
第二阶段，儿童常常通过自言自语控制和调节自己的行为，掌握言语之后，儿童常常一边做事一边自言自语,如“可别忘了画小猫的胡子”。
第三阶段，运用内部言语指令控制、调节行为，儿童学会确定行动的目的，制定行动计划，使自己的注意集中在与活动任务相关的事物上。
2、答：注意分散的原因：一、无关刺激的干扰；二、疲劳；三、缺乏兴趣和必要的情感支持。
防止幼儿注意分散的方法：一、排除无关刺激的干扰；二、根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；三、灵活地交互运用无意注意和有意注意；四、制定并严格遵守合理的作息制度；五、适当控制幼儿玩具和图书的数量；六、不要反复地向儿童提要求；七、要求鼓励孩子做事到底，有始有终。
3、答：引起无意注意的原因有两类：一是刺激物本身的特点，包括刺激物的新异性，刺激物的强度和对象的运动；二是人本身的状态，如人的需要、兴趣、经验等。
方法：一是呈现教具新鲜有趣、形象生动；二是根据幼儿的兴趣和需要来组织活动，多采用游戏的形式。
4、答：有意注意的影响因素：一是活动目的与任务的明确性；二是对活动结果的兴趣；三是活动组织的合理性；四是与已有知识经验的关系；五是良好的意志品质。
方法：一、教师要提出明确的活动目的和要求；二是解释进行某种活动的意义和重要性；三是活动与实际操作相结合。
六、分析题
1、答：在幼儿期，无意注意占优势，一切新奇多变的事物都会吸引幼儿的注意，干扰他们正在进行的活动。该幼儿老师在上课时带去太多直观教具，并把它们放在显眼位置，很容易分散幼儿的注意力，影响教学效果，因此作为幼儿教师，一次性不要向年幼儿童呈现过多教具，上课时运用挂图等教具时，不要过早呈现，用后应及时收起来。
2、（1）答：原因:一、小班幼儿有意注意的水平很低，在良好的教育条件下，也只能集中3-5分钟，该老师每隔15分钟休息一次，不合理。
二、中班幼儿有意注意虽有一定发展，也只能集中10分钟，该老师每隔20分钟休息一次，不合理。
三、该老师教学方式单一，易使幼儿失去兴趣，引起注意分散。
（2）答：一、根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动，将上课“游戏化”让幼儿有一种主人翁的参与感：主动活动、动手动脑、积极参与。所以在音乐课上除了自己亲自示范之外，还应让学生动口、动手、动脚参与进来，绘画课可以让学生先去室外观察太阳之后，再来进行教学。
二、解释活动的意义和重要性，提出明确的要求，组织幼儿进行音乐表演，开展幼儿绘画作品展等。

应让学生动口、动手、动脚参与进来，绘画课可以让学生先去室外观察太阳之后，再来进行教学。
二、解释活动的意义和重要性，提出明确的要求，组织幼儿进行音乐表演，开展幼儿绘画作品展等。