黄金米转的3个植物phytoene synthase没用 然后就xjb试 最后转了个细菌的合成酶就成了 怎么弄的不知道（*/∇＼*）

PPT上写：CH2N2，黄色，剧毒
杜福胜:这个东西少用，黄赌毒

P大教授隔不多久就得弄个大新闻，某知名教授郭红卫也出事了
看着挺正经的 也干的出seduction这种事啊……
据说还挪用科研经费 反正现在跑到hk去了╮(￣▽￣)╭
还好没加他实验室 老板跑路了研究生和博后怎么办……

【心理学概论Self and Personality 】
人类平均的特征 vs 个体的特征personality
Goldberg(1992) The Big Five 大五人格模型
大五类因素包括:严谨性、外向性、开放性、宜人性与神经质人格特质
是通过对英语中不同形容性格的词进行分类筛选得到的
北大心理系有个大七人格，是拿汉语区的人筛出来的人格特质
--自我
[Comparing] 将自己与别人比较
[Reflecting] 反思
[Introspection & direct insight](self observation) 自我认识
[Action focus]
若当前行为消耗注意力，则人的认知会指向当前行为，反之则指向一段时间的行为——
如果你很闲，在读轻小说，问你在干什么，你会回答我在闲着
如果你在读很艰深的paper，问你在干什么，你会回答我在忙着读paper（而不是我在忙）
[Situation focus]
人在解释自己的行为时，常归因于外部条件（如，我写不完作业是因为我忙）
在解释别人的行为时，常归因于内部条件（如，他写不完作业是因为他懒）
[Self focus]
过分一点说就是自恋，对自己的正性评价增强
表现在：忽略别人的负性反馈，或在其他方面找补回来
如虽然你丑，但是你脸大啊（雾） 虽然你穷，但是你屌大啊（嗯 这个靠谱...）
宽于律己，严于律人
想听赞扬，但有希望听到实话，或者希望实至名归（Self-verification）
一排一样的东西摆在眼前，右利手的人倾向于取最右边那个
这是无意识模块自动加工的结果，无意识模块与意识不互通，因此感觉不到
脑内的舞台，演员不仅是自己，而且还有其他所有自己相关的人的投射
此处应at晓美焰
小圆剧场版里 焰魔女的结界里面就有其他4个人的投影，所以她自己一开始没发现那是结界...
【期末考】
好吧现在正在复习 晚上考试= =
单选1pt×10（听我的，选“以上都不对”的可能性很大，别问为什么，毛利华出题特别奇怪ojz）
名词解释5pt×5
论述20pt×1
========================================
【心理学概论整体框架】
---Complexity emerge from simplicity
分子→神经元细胞→大脑→思维→我们的存在、现实
---Nature and Nurture
先天因素与后天因素共同影响了我们
---You are a society of minds
潜意识与意识不互通
无意识模块的反应不经过大脑皮层
大脑皮层的意识产生自我的概念
---别人对你的印象，形成你的自我印象
---物竞天择，意识决定人的发展
Genes are not destiny, but history.
---一个正确的理论的背后是一个同样正确的理论
心理学的研究还远远没有结束
明天的一个研究就可能推翻今天的所有理论

C4循环是从C2循环来的
在C3植物中 RubiSCO 光呼吸时加氧，生成的磷酸乙醛酸变成甘氨酸最后会氧化掉变成CO2（浪费）
原始的C4植物具有C2循环 把光呼吸分到2个细胞中 叶肉中GDC失活 甘氨酸（C2）不会被降解 进入维管束鞘细胞 再被变成CO2 由于维管束鞘靠里 其线粒体（包含GDC）又在最靠维管束的地方 因此CO2浪费较少
C4是此基础上的一个飞跃 固碳的第一个酶变了！ 用RubiSCO催化羧化毕竟亲和力还不够 而且CO2还会有散失 而PEPC亲和力高 散失CO2又少 因此那么高效
其实再冷和光照弱的地方 C4效率反而低 因此C4还是适应热带环境……的一种表现

目瞪口呆
MKK4和MKK5的相似性爆表ojz

生化课的重要性

tari tari啊（*/∇＼*）
以及 この犬 那个梗 hhhh

搞分类的人 分类分类越分越累www
饶老师好吐槽

公日老师： なければならない 还有谁绕不过来 ？回去当绕口令念去。 还有谁n和l不分的吗？ 学日语可以治好。

今日最佳
李毓龙lab 组会改到周日了 原以为是周六休息周日组会这样
没想到是 周六做实验 周日开组会 哈哈哈哈哈哈哈哈 老板真拼
GWL退组之后 李毓龙感觉自己有点过火 问申云逸压力大不大 申说不大 李毓龙有些欣慰 结果一周之后 申退组了 哈哈哈哈哈哈哈
李lab定了2个月本科生汇报一次工作 结果申正好在2个月之前退了哈哈哈哈哈哈哈

李晴老师的英文好捉急啊……
比不上生化的肖
也比不上下半学期接分子的魏……
她发音太靠前了 像国内航班的播音员 有点含糊……
而且说话很broken 显得不自然……

涨姿势 EYFP和EGFP的那个E是enhenced

老师：这行什么意思？（指着 分からない）
大家：不知道

公日老师似乎心情一直很好
声音一直挺软的~【呃 成熟女性的温柔声音那种
觉得做声优也可以啊2333
闲话少提，还是更一些她玩的梗吧
1、
正经一点，同意是いいよ、不同意いやです
随意一点同意是うん、不同意是ううん
音调怎么拐自己下去研究去
2、
【日本人对地点性的名词喜欢用ここの、どこの，而不用この、どの，比如大学...
有一朋友他儿子考上北大了，去楼下饭馆吃饭庆祝一下。老板和他很熟，问他儿子考了哪个大学
他怕太招摇太装逼，就比较谦虚地说：也就考个北大吧
结果老板也配合得不错：北大就北大吧，总比没有大学上好
3、
你们班比他们班讲的快，因为他们班有2个女生，单词表里都是吃的相关的，她就一直在说吃过，然后おいしい，然后关于納豆，两人还有了分歧一个说好吃一个说不好吃2333
4、
当时给别的日语班第一节课摸底，就是自我介绍
别人都是私は．．．私の趣味は．．．这样的
到了某个人，他说：老师我日语说得不太好（山东味）
老师瞬间懵逼：因为方言能力为0
后来知道这哥们日文发音倒没问题，此后他发言，老师都说：别说中文，说日语
然后还专门找了这哥们学“老师我日语说得不太好”这句话，以备给后来人讲这个故事23333
5、
好き可以表示喜欢吃，也可以表示喜欢看，各种喜欢
但是是要有个设定的前提的
你说リンゴが好き，是喜欢吃苹果，不是喜欢把苹果像炮弹一样打出去
【蜜汁脑洞2333
6、
来写个句子，想吃料理......
嗯，你可以尽情地想 【2333