在最近消息中教育部副部长表示，中国即将出台方案，实现两类人才、两种模式的高考。而其中一种模式是技术技能人才的高考，由此可见国家对职业教育的重视程度。
正因为国家对职业教育的重视程度提高，职业教育得到了迅猛发展，职业院校的数量逐渐增加，在同类或者同层次的院校进行比较时，不难发现：有些院校发展快，有些院校发展并不尽人意，究其原因有很多，但是“教师”的素质高低对学校发展有着不容小觑的影响。所以如何培养和早就一直高素质的“双师型”教师队伍已经成为各职业院校发展的重要战略。在我国众多的职业院校中普遍存在着重视理论、轻实践，重知识传授、忽视能力培养的问题，职业学校“黑板上种田”，“纸上开机器”的现象，许多教师的教学内容与生产实际相脱离，教学方式主要以理论讲授为主，培养的学生实践动手能力差，难以适应用人单位对技能型人才的需求。
山东蓝翔高级技工学校针对这一问题，积极拓宽师资队伍引进渠道，不断引进高学历、高技能人才提高教师队伍的整体素质，还实行“把工厂搬进学校”的办学理念。教师可以在校内了解企业工艺流程、操作规程、企业管理文化等，不断进行自我教育，提高自身素，培养了一大批“走上讲台能讲课程、走进车间能带实习”的“双师型”教师， 同时，学校注重加强教师教学质量和学生就业素质的考核。把教师的教学质量考核与学生的就业率紧密联系，制定了激励和约束相结合的考核制度，从而确保了教学质量。
山东蓝翔高级技工学校自1984年建校，同期建立的许多职业类院校早已销声匿迹，而蓝翔却经历了30年的风雨之后成为了职业教育界的领头羊。据调查和实践证明这与蓝翔建设“双师型“教师队伍是分不开的。