因在日本的韩国学校少，上韩国学校还比较难，因此郑大世全家经多次争吵最后同意他先上日本幼儿园后，上朝鲜小学。朝鲜学校是二战结束后，“旅日朝韩同胞”捐资助学艰难办起来的民族学校，注重民族历史与文化教育，建校初期并没有多少政治色彩。随着朝鲜侨民组织的介入，出现了日本政府教育部门不予承认其学历和不予以国民义务教育保障等待遇，歧视身穿民族服装学生的现象也曾在公交车上偶尔发生。 当时，朝鲜学校的足球水平普遍高于日本学校。孩子们踢足球，不必缴纳像棒球那样比较多的费用，只有足球和不太宽敞的场地就可以踢球，因此多数朝鲜学校的学生选择了踢足球。而且足球体现了不屈不挠的民族精神，也成为与各种无形歧视博弈的精神家园和合法手段。“足球是寻根的艰难博弈”，“旅日朝韩同胞”作家申武光（音译）如是说。 而在这种环境中成长的郑大世，一提到有关足球的话题，就表现非常认真。他将足球看作“人生导师”，并说自己踏入足坛，是因为“足球在呼唤我”。