"树叶在哪个季节落?"老师满怀信心地问。
"冬天”。全体学生异口同声地回答。
这样的一问一答让坐在下面听课的我陷入了深深的沉思。
十五年的教学生涯我最头疼的一节课就是“作文讲评”。在众多的学生作文中几乎找不到一本范文来读，要么作文内容是别人的范文；要么是自己胡编乱造写的，前后矛盾；要么写一段抄一段所谓的仿写。谈感情，议色彩根本无从谈起。追究原因：学生，家长都是一句：无事件可写，无话可说，看了许多书也不会用。
今天听到一年级的同学竟然在外面已是黄叶飘飘的秋天大胆地，同声地讲：“冬天落叶”。刹那间我知道了为什么自己会出现作文教学中“学生不能写出一篇成功的习作”这么严重的错误。那就是平时缺少对学生学习方法的引导，那么要让学生写出真实地、新颖的、生动的、有感情的文章来，先要引导他们观察生活，体验生活，做一个实实在在生活中的人，做一个有喜怒哀乐，充满感情的人。真正想写，而不是作业。