一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”。­
父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任
感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如
果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子
就会认为父母是不需要他们关心照顾的。因此，父母
们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现
孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从
孩子的帮助中获得很多东西。­

二、补强计——让孩子由自卑变自信。­­
美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法
则”。当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为
就会重复出现。因此，当孩子受到认可时，他（她）
的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，
直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。­

三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。　­
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理
解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学
习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。然而
强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反
感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动
自发地学习。

四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。­­
今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关
怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习
惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。
专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因
得不到注意而自动收敛脾气。

五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。­
美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人
才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折和
千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。”也就
是说为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给
孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强
孩子的心理承受能力大有好处。

六、放手计——培养孩子自己的事情自己做。­­
不要什么都为孩子做好，家长应当试着放开手，让孩
子自主地去做，第一次也许做不好，但以后就会做得
又快又好。千万不要做包办父母，放开手为孩子创造
做事的机会和平台，孩子才能有自立能力，父母们也
会少些麻烦。­

七、纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能。­­
一些父母抱怨自己的孩子“太淘气”是“破坏狂”，
其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较
强，意志力也比一般孩子来得坚定。因此，聪明的家
长要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借
机挖掘潜能，培养兴趣，说不定你的孩子就是另一个
“爱迪生”。

八、处罚计——让孩子正视自己的错误。­­
教育孩子就要赏罚分明，孩子做的好要给予奖励，但
孩子做错事时一定不要姑息，哪怕只是小错也要进行
适度的处罚，这样孩子才能正视自己的错误，及时改
正，免得在错误里越陷越深。­