现在我就高三第一次英语月考进行质量分析。
首先试题分析：
试题整体难度不大。单选是这几周全优设计里复习的重点，完型填空难度中等。特别是有意减少阅读理解的难度。而作文也是话题作文，让学生有话可写。所以普通班的同学普遍做的速度比较快，在规定时间内都能做好。这次考试，由于听力磁带迟迟没有到的问题，又全年段没有相同材料可以放听力，所以到现在还没有全年段放过听力，学生对听力感觉陌生，得分不高，老师也只能在课堂里自己安排次数不多的听力。但今后不断的操练之下，听力应该不是主要问题所在。
得分情况是，单选的得分基本达要求。完形及阅读得分仍有待提高，而短文填词问题较大，得分过低，三．存在的问题
从试卷反映出以下情况：
1、学生基本功不扎实知识巩固不够，缺乏对语言知识的积累。不少学过的知识点
并没理解透，没记忆下来
2、粗心大意，思维不够缜密。 3、学生的写作水平有待更进一步提高。用词不够丰富，句子表达存在较多语言错误，且逻辑性不强；词性误用。句子语序不当，不能把所学的短语、句型体现在自己的文章中，句式单一。 4 一部分学生学习目的不强，对高考并不重视。
今后措施： 1．加强对单词加听写力度，确保学生最大程度掌握好考纲词汇。 2．加强英语课文复习。给学生较为可行的背读方法,使读课文成为完形阅读训练的另一种形式，提高综合运用英语的能力。 3． “书面表达”与“短文改错”相结合。在书面表达训练时渗透短文改错训练，3． “书面表达”与“短文改错”相结合。在书面表达训练时渗透短文改错训练，即就地取材，将学生的书面表达作为短文改错的原始材料，进行短文改错训练，这样，有利于提高学生的书面表达与短文改错的能力，实现“双赢”。
4. 除了解题技巧方面的指导外，在平常训练中还应对每道题的具体要求作进一步规范，帮助学生养成良好的作答习惯，特别要注意学生良好书写习惯的养成。
5. 总之，以后的主要精力应放在加强基础知识的同时，对学生加大完形及阅读的训练。并插入对短文填词及写作的训练和指导。