格式塔心理社
通俗地说格式塔就是知觉的最终结果。是学生在心不在焉与没有引入反思的现象学状态时的知觉。
格式塔系德文“Gestalt”的音译,主要指完形,即具有不同部分分离特性的有机整体。将这种整体特性运用到心理学研究中,产生了格式塔心理学,其创始人是韦特墨、考夫卡和苛勒。苛勒认为,形状意义上的“格式塔”已不再是格式塔心理学家们注意的中心;根据这个概念的功能定义,它可以包括学习、回忆、志向、情绪、思维、运动等过程。广义地说,格式塔心理学家们用格式塔这个术语研究心理学的整个领域。
格式塔心理学诞生于1912年。它强调经验和行为的整体性,反对“刺激-反应”公式,认为整体不等于部分之和,意识不等于感觉元素的**,行为不等于反射弧的循环。格式塔学说在心理学史上留有不可磨灭的痕迹。它向旧的传统进行挑战,给整个心理学以推动和促进;它向当时存在的诸种心理学体系提出中肯而又坚定的批评,对人们深入思考各种对立的观点具有启迪作用;它的主要学说极大地影响了知觉领域,从而也在某种程度上影响了学习理论,致使后人在撰写各种心理学教科书时不得不正视该学派的理论;它使心理学研究人员不再固于构造主义的元素学说,而是从另一角度去研究意识经验,为后来的认知心理学打下了伏笔;它通过对行为主义的有力拒斥,使意识经验成为心理学中的一个合法的研究领域;它的哲学基础导源于现象学,并用大量的研究成果丰富和充实了现象学,遂使欧洲逐渐形成一股现象学的心理学思潮,直至今天仍有影响。取名格式塔心理社,也是为了纪念这些充满探索精神的人们。传播他们在逆境中探索的精神。同时也向学生们普及一些心理学常识。
格式塔心理社建社于2008年。建社的目的是为了帮助学校建立学生的心理档案,加强学生心理素质,同时也可以通过心理社大力宣传心理知识。帮助学生们及时了解自己的心理健康状况,并对需要心理辅导的学生提供场所。
