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用以前写的内容来回答的问题：知识和方法掌握的不够扎实，时间久了就遗忘了。
2. 错题的简单分类：一看答案会做的；老师讲解之后懂了的；老师讲解之后还不懂的；
2-1：一看答案会做的
2-1-1：分析是因为自己马虎、不认真造成的，还是知识点理解的不到位造成的，这类题目特别注意，很可能自己一看就会，以为知识点都掌握了，实际却不然；
2-1-2： 针对性的复习相关知识点，再找些对应的题目，做几道题目巩固，如果有和错题类似的题目就更好了，比较下两者的区别；
2-2：老师讲解之后懂了的
2-2-1：这类是重点，题目中反映的知识点、老师的解题思路，都是需要记忆理解的；
2-2-2：分下面几个小操作
a. 详细书写解题过程；重要的题目，可以摘录到笔记本或者错题本；
b. 对应课本和当时的笔记看知识点，是否记牢；
c. 对应解题过程分析老师的解题思路，为什么自己没想到，哪块是自己不会做的症结；
d. 找相同类型的题目，比较着分析，看看同一个知识点是如何变化着运用的；
2-2-3：此类题目，建议回顾三次，即当天整理好之后，再回顾两次，一次单独回顾，一次和相同题型一起回顾；
2-2-4：场景YY：平时做题的时候，惊喜的发现，”咦？这道题目不是和两个月之前错的那题一样的吗，就是改了下已知条件，公式还是那个公式的；应该这么考虑……” ，刚好有同学请教你来了，你怡然自得的给他翻出自己的笔记、两个月前的试卷错题、还有对应的课本，淡淡的说，“老师之前已经讲过了啊，怎么还没明白？” 听了你的详细讲解，你同学会恍然大悟：原来自己错过的题目一直再重复出错啊！——那么恭喜你，原来的题目理解的已经足够了，相关的知识点和运用已经快融会贯通了；
2. 错题的简单分类：一看答案会做的；老师讲解之后懂了的；老师讲解之后还不懂的；
2-1：一看答案会做的
2-1-1：分析是因为自己马虎、不认真造成的，还是知识点理解的不到位造成的，这类题目特别注意，很可能自己一看就会，以为知识点都掌握了，实际却不然；
2-1-2： 针对性的复习相关知识点，再找些对应的题目，做几道题目巩固，如果有和错题类似的题目就更好了，比较下两者的区别；
2-2：老师讲解之后懂了的
2-2-1：这类是重点，题目中反映的知识点、老师的解题思路，都是需要记忆理解的；
2-2-2：分下面几个小操作
a. 详细书写解题过程；重要的题目，可以摘录到笔记本或者错题本；
b. 对应课本和当时的笔记看知识点，是否记牢；
c. 对应解题过程分析老师的解题思路，为什么自己没想到，哪块是自己不会做的症结；
d. 找相同类型的题目，比较着分析，看看同一个知识点是如何变化着运用的；
2-2-3：此类题目，建议回顾三次，即当天整理好之后，再回顾两次，一次单独回顾，一次和相同题型一起回顾；
2-2-4：场景YY：平时做题的时候，惊喜的发现，”咦？这道题目不是和两个月之前错的那题一样的吗，就是改了下已知条件，公式还是那个公式的；应该这么考虑……” ，刚好有同学请教你来了，你怡然自得的给他翻出自己的笔记、两个月前的试卷错题、还有对应的课本，淡淡的说，“老师之前已经讲过了啊，怎么还没明白？” 听了你的详细讲解，你同学会恍然大悟：原来自己错过的题目一直再重复出错啊！——那么恭喜你，原来的题目理解的已经足够了，相关的知识点和运用已经快融会贯通了；
