肖陈颖老师讲的故事与培根《论司法》
肖陈颖老师讲的故事
肖老师的老师说，有一个医生，因误诊，病人丧命了。医生死后，被判到十八层地狱。医生在那里，遗憾地捶胸顿足，他说我不过是，我无心地伤害了一条命而异呀，有这么严重吗？结束呢，在顿足的时候，楼下有一个声音传上来说，“老兄呀，你不要跳了，灰尘都掉到我身上了。”这个医生很奇怪，他说我把人的命都掉了，到十八层，难道十九层，还有更严重的吗？他说问：“请问你是做什么工作的？怎么会到十九层地狱去？”底下一个声音回答他，“我是做老师的。”他说得，比那个医生更冤枉，他说：“我都没杀人的，怎么会掉到十九层？”结束后来呢？我当时听完就很紧张。因为之前，我已经当了6年的老师了，才听到这个故事。然后那，蔡老师就讲，说：“因为医生，只是让一个人丧失性命。如果一个老师把错误的观念，教给一个孩子的话会影响多少人哪？如果一个错误的观念，比如说，人不为已，天诛地灭，如果这个观念教给了孩子，那这个孩子从此以后为己，不择手段，害人害已，那这个观念会影响多少人？第一个会影响他的爸爸、妈妈，他六亲不认，第二个，影响，他以后长大了，他会去公司，会影响公司，如果这个孩子当了公司的领导，那影响的面更大，他会影响整个公司的员工，甚至做出为害社会的事情，比如说，做一些劣质的奶粉，我们就经常看到这样的新闻，那这个孩子从此走上了不归之路，害人那，不知道要害多少？如果他的观念传给他的子孙，世世代代都会影响下去，所以，我才知道一个老师责任如此的重大。所以，后来我再反省到，我之前那，当老师的时候，我的老师给我的一句话，他说我们的教学的目标呀，要为孩子一辈子的幸福负责任，我当时也信誓旦旦，那当然，肯定要让孩子很幸福。……
培根《论司法》，“一次不公正的审判比多次不平的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过是弄脏了水流，而不公的审判则是把水源破坏了。”
一个枉法的法官，把“客串”的“临时工”书记员作为代理审判员，安插进合议庭，不知要为害多少人？一个枉法的法官，来带教一个实习的助理审判员，不知要会为害多少人？
肖陈颖老师讲的故事
肖老师的老师说，有一个医生，因误诊，病人丧命了。医生死后，被判到十八层地狱。医生在那里，遗憾地捶胸顿足，他说我不过是，我无心地伤害了一条命而异呀，有这么严重吗？结束呢，在顿足的时候，楼下有一个声音传上来说，“老兄呀，你不要跳了，灰尘都掉到我身上了。”这个医生很奇怪，他说我把人的命都掉了，到十八层，难道十九层，还有更严重的吗？他说问：“请问你是做什么工作的？怎么会到十九层地狱去？”底下一个声音回答他，“我是做老师的。”他说得，比那个医生更冤枉，他说：“我都没杀人的，怎么会掉到十九层？”结束后来呢？我当时听完就很紧张。因为之前，我已经当了6年的老师了，才听到这个故事。然后那，蔡老师就讲，说：“因为医生，只是让一个人丧失性命。如果一个老师把错误的观念，教给一个孩子的话会影响多少人哪？如果一个错误的观念，比如说，人不为已，天诛地灭，如果这个观念教给了孩子，那这个孩子从此以后为己，不择手段，害人害已，那这个观念会影响多少人？第一个会影响他的爸爸、妈妈，他六亲不认，第二个，影响，他以后长大了，他会去公司，会影响公司，如果这个孩子当了公司的领导，那影响的面更大，他会影响整个公司的员工，甚至做出为害社会的事情，比如说，做一些劣质的奶粉，我们就经常看到这样的新闻，那这个孩子从此走上了不归之路，害人那，不知道要害多少？如果他的观念传给他的子孙，世世代代都会影响下去，所以，我才知道一个老师责任如此的重大。所以，后来我再反省到，我之前那，当老师的时候，我的老师给我的一句话，他说我们的教学的目标呀，要为孩子一辈子的幸福负责任，我当时也信誓旦旦，那当然，肯定要让孩子很幸福。……
培根《论司法》，“一次不公正的审判比多次不平的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过是弄脏了水流，而不公的审判则是把水源破坏了。”
一个枉法的法官，把“客串”的“临时工”书记员作为代理审判员，安插进合议庭，不知要为害多少人？一个枉法的法官，来带教一个实习的助理审判员，不知要会为害多少人？
