传统教育老师们的第一弊端，凡“职业”，就难“全心全意”
教师，是一种“职业”，凡是按时间领工资的，都可以看作是“职业”。凡是“职业”，最终，都是很难做到“全心全意”的，最终必然会沦入到“走形式”、“混日子”等境界，例如各中表面风光靓丽，实际腐败混乱的“丽人”们和奸商的店面。
而教师，如果不能做到“全心全意”，则其教育，必然就意味着失败。
举例说明，某个老师下课后兼职做“家教”。一开始，他的只“家教”一个学生，每天3个小时，收入300元。如果他“全心全意”的教之，他3个小时的教学后，就会很疲惫，就必须休息。
后来，更多的学生来找该老师了。他如果还是“全心全意”每天教一个学生3个小时，他每天的收入仍旧是300元，仍旧很疲惫；但如果他不“全心全意”的教，他就可以每天教5个学生，每个学生收100元，他每天就收入500元了。所以，这种结果就是，在金钱的推动下，他的“全心全意”的程度，就会不断的降低。所以，在欲望驱动的时代，想让一个人“全心全意”的长期做事情，几乎不可能。因此，辛雷创造了“亲传”这种模式，这种模式，将取代“按小时计费、按时间算钱”的“职业经理人”式的教学模式。辛雷 “亲传”这种模式，首先就是要教师和学生同行、同吃、同住，几乎一天24小时都待在一起。在这种模式下，一个老师必须把一个学生彻底教会，问题才能解决。而不能“时间到，就走人”。时间到了，教师回家了，学生，没人管了。
一个教师是否是“全心全意”教一个学生？除了他自己，其他人怎能知道？这在传统教育下，几乎没法解决。但在“辛雷教育”下，则很容易解决，比如可以进行智能“检测”和智能“监控”。“辛雷教育”下的智能“检测”和“监控”，在数量上是传统教育的千倍、万倍，在精准方面强太多太多。
教师，是一种“职业”，凡是按时间领工资的，都可以看作是“职业”。凡是“职业”，最终，都是很难做到“全心全意”的，最终必然会沦入到“走形式”、“混日子”等境界，例如各中表面风光靓丽，实际腐败混乱的“丽人”们和奸商的店面。
而教师，如果不能做到“全心全意”，则其教育，必然就意味着失败。
举例说明，某个老师下课后兼职做“家教”。一开始，他的只“家教”一个学生，每天3个小时，收入300元。如果他“全心全意”的教之，他3个小时的教学后，就会很疲惫，就必须休息。
后来，更多的学生来找该老师了。他如果还是“全心全意”每天教一个学生3个小时，他每天的收入仍旧是300元，仍旧很疲惫；但如果他不“全心全意”的教，他就可以每天教5个学生，每个学生收100元，他每天就收入500元了。所以，这种结果就是，在金钱的推动下，他的“全心全意”的程度，就会不断的降低。所以，在欲望驱动的时代，想让一个人“全心全意”的长期做事情，几乎不可能。因此，辛雷创造了“亲传”这种模式，这种模式，将取代“按小时计费、按时间算钱”的“职业经理人”式的教学模式。辛雷 “亲传”这种模式，首先就是要教师和学生同行、同吃、同住，几乎一天24小时都待在一起。在这种模式下，一个老师必须把一个学生彻底教会，问题才能解决。而不能“时间到，就走人”。时间到了，教师回家了，学生，没人管了。
一个教师是否是“全心全意”教一个学生？除了他自己，其他人怎能知道？这在传统教育下，几乎没法解决。但在“辛雷教育”下，则很容易解决，比如可以进行智能“检测”和智能“监控”。“辛雷教育”下的智能“检测”和“监控”，在数量上是传统教育的千倍、万倍，在精准方面强太多太多。
