怎样写段才能具体？

二、把事情的经过部分写具体 
　　要把事情经过写具体，从写的角度讲，第一，要善于将记叙的内容一句一句地叙述和描写，不要着急，交代清楚了一个意思再写另一个意思；第二，应该写的不要丢落，要写得尽量细致、明白、清楚，特别是突出中心思想的关键的地方，更要仔细交代。写得细了，文章自然是具体的。
　　有不少学生的作文，事情开始怎样，后来怎样，结果又怎样，都写到了，事情应该说是写完整了，但仍给人以言之无物的感觉。究其原因，就是因为事情的经过写不具体，三言二语写得太概括，没能围绕中心意思一句一句、一段一段地细写。例如一位学生写的一件事的经过：
　　表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他，可几次都没有成功，我更急了，一点办法也没有。
　　这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我照老人的话做了，终于把表弟拉上了岸。
　　这段话的中心意思是：（表弟落水，“我”十分焦急，在一老人的帮助下，终于把表弟救上了岸。）第一节里的心理活动、行为都没有写具体，
　　“急”得怎样？
　　“更急了”和“急”程度上有什么不同？
　　怎么会由“急”到“更急”的？
　　怎么“拉”的？“拉”了几次？
　　为什么都不成功？
　　只有把这些细节写清楚了，文章才会具体、生动。
　　第二节写“我”用树枝把表弟拉上岸。树枝是哪里来的？
　　“我”是怎样用树枝把表弟拉上岸的？
　　这些要展开写。这些方面写细致了，就能把事情经过写具体了。经过老师指点后，这位学生重新修改了这段话，改文较原文具体、生动得多了，不妨比较一下：
　　表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的蚂蚁，慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前一冲，差点也掉进河里，好容易才稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误，蹲下身子，一手抓住河边一棵小树，一手又伸向表弟，可他够不着。我干脆趴在地上，拼命伸直手，可他还是够不着。表弟害怕得哭了，我也急得哭了。怎么办呢？
　　这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我止住哭，眼前顿觉一亮：我怎么就没想到呢？河岸上有许多长长短短的树枝呢！我赶紧拣了一根长一些的树枝，伸向表弟。这下他够着了！我咬紧牙，一手抓牢小树，一手使劲拉树枝，终于把表弟拉上了岸。
　　练习：
　　1、《做风车的故事》一文，写的是牛顿小时候特别喜欢做手工。一天，在放学路上，他看见村子里正在安装磨面的风车，他停下脚步，仔仔细细地看，以后每天都要去看一阵子，他想自己也做一个。于是每天放学回家，他就钻在屋子里，叮叮当当个不停，过了些日子，一架风车果然做成了。第二天，他带着自己做的风车上学……课文中对牛顿做风车的情况，只是一句话带过去了。请你将这句话展开来写，具体叙述牛顿做风车的情况。
　　2、《揠苗助长》一文开始有这样几句：“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天、禾苗好象一点也没有长高。他在田边焦急地转来转去……”在这几句话中，这个人“巴望”“焦急”的心理活动没有写，请你展开想象，扩写这个人当时的心理活动。
　　

不具体难以表现“丰富多彩” 
　　
　　有一个同学写《记一次丰富多彩的课外活动》，是这样写的：
　　“叮铃铃——”，课外活动的钟声一响，同学们愉快地走出了教室，顿时，寂静的校园沸腾起来了。
　　沙坑前，几个同学在跳远；乒乓球室里，校代表队的运动员正在你拚我杀，激烈争夺；音乐室里，学校“小红花”宣传队正在排练节目，迎接“六一”；操场中央，一场拔河比赛正在进行。
　　这一次课外活动的内容真是丰富多彩啊！
　　这篇作文，层次是清楚的，结构是完整的。为了表达“课外活动丰富多彩”这一中心，他写了“跳远、乒乓球、排练节目、拔河”四个活动项目，无疑是正确的，可惜都是泛泛一提，不具体，不生动，致使内容显得空洞，怎么能表现“丰富多彩”呢？
　　怎样纠正这一毛病？方法很多。不妨用“分解事物法”来试一试。所谓“分解事物”，就是把一个整体或从动作、或从场面、或从时间等不同方面，按由上及下、由外到里等不同顺序分成若干个小部分，然后，一部分，一部分地去写。像上文所写到的四个活动项目可以这样分解：
　　“跳远，可从动作上分解——突出一个同学跳远的情景，分解为四个动作去细写：助跑，起跳，跨越，落地。
　　“打乒乓球”可以从人物上分解——根据场上人员活动的情况分解为四个方面去描写：甲方勇敢抽杀，乙方奋力救球，裁判严肃认真，观众情绪热烈。
　　“排练节目”，可从场面上分解——根据“小红花”宣传队活动的情况，分解出以下四个场面去描写：乐器组热情高涨，舞蹈组舞姿优美，合唱组精神抖擞，曲艺组锣鼓咚咚。
　　“拔河”，可以按时间顺序分解成——比赛的哨声响起前，哨声响后，结束的哨声快响时，终止的哨声吹响后。
　　经过这样一分解，内容不就具体了吗？具体了，生动了，“丰富多彩”才能表现出来。
　　练习：1根据上篇文章的提示，请你重写《记一次丰富多彩的课外活动》。
　　2、按照“老师说‘写作业了’ →拿出本子和笔→认真写着作业→作业写完了”的顺序，写一段话来描述同学们全神贯注写作业的情景。
　　

　　最后的战斗更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放弃攻球的机会。有时姐姐打过来的球又快又硬，我都把它挡回去了。当我以20比19领先一个球的时候，姐姐大概是急着要追成20平，猛然抽了一板。我正担心对付不了，球却弹着网子，出界了。在一阵热烈的掌声中，我们的决赛结束了。
　　 
　　△“拔河”，可按时间顺序分解——哨声响起前，哨声响起后，结束的哨声快响时，停止的哨声吹响后……请你给下面的文章划分段落。
　　
　　　　　 
拔河比赛 

　　 今天，我们班要与四年二班进行拔河比赛，每班20人参加。赛前，体育张老师给我们讲了比赛规则，比赛采取三局两胜制。
　　比赛正式开始了。随着一声哨响，同学们都用力向后拔。他们的脚一个顶着一个，前腿绷得直直的，后腿有点弯，身体都向后下方倾着，拽绳子的手一只在前一只在后，脸绷得紧紧的，两眼直盯着对方，好像要一下子把对手拔过来。我看着同学们精神饱满十分谨慎的样子，松了一口气。在场的拉拉队“加油！加油！”的喊声响成一片，那声音就像要震破云天。拔河的同学们听我们这么为他们鼓劲，更加起劲地拔着。
　　比赛并没有很快结束，两队没有轻易地把对手拔过来，而是僵持在原地。时而有队员摔倒爬起来再接着拔。我的心也提到了噪子眼儿。我班的几名同学有些着急，只见他们一个个眉头紧锁，牙关紧咬，双眉间拧成了一个疙瘩。同学们两手紧攥绳子，手好像就粘在绳子上似的，使绳子绷得直直的。两班的拉拉队喊得更卖力了，好像把吃奶的劲都使了出来，有的同学嗓子都喊哑了。那声音好像是一种兴奋剂。我们班的队员好像知道了我们盼望胜利的心思，他们也跟着我们给自己加油。随着喊声，他们身子向后下方用力地压，用力地拔，这时，两队就像失去了平衡，左晃右摆，系在绳子中间的红布条忽左忽右，我们班的同学并没有慌张，他们还是跟着调子用力拔，而四年二班却阵脚大乱，一个个脚下直打滑，就像是要栽倒似的，就连最后“掌舵”的那个同学都要摔倒了。这时，只见我们班的队员乘势加紧速度用力向后拔。我心中也暗欢喜。随着一声哨响，比赛结束。结果我们班先胜了第一局。
　　二三局很快就结束了，最后我们班以2∶1战胜了四年二班，“胜利啦！胜利啦！……”欢呼声响成一片。
　　我们全班同学都为我们的队员感到高兴、自豪。这次胜利使我们明白了一个道理：只有顽强不屈、团结一致，才能取得胜利。
　　
　　

△ “排练节目”，可从场面上分解——根据文娱队活动的情况，分解为四个场面去描写：乐器组热情高涨，舞蹈组姿势优美，合唱队精神抖擞，曲艺组欢声笑语……
　　写事情时，要抓住做这件事时的一系列动作去写。事情是靠人做的，靠动作来表达。动词越少，主要内容就越是展不开，所以，要做到“抓一系列的动词”。并且要注意所用的动词尽量不要重复。
　　
　　 片断练习 
　　（一）、以《擦窗上玻璃》为题写个作文片断。这个片断可以安排以下动词，写时能够抓住这些动词，写出的内容才可能具体、生动。 
　　（二）、把下面的句子写具体。
　　 “放学后，同学们在教室里搞卫生。他们有的扫地，有的擦桌子，有的搬椅子，有的端水，有的擦黑板，还有的擦玻璃。他们干得很认真，很起劲。”
　　（三）、仔细看图，看看图上画的是什么地方，都有谁，他们在干什么。先说说，再写下来。写前回答下面的问题。
　　1、给这个片断加个题目 ______________。
　　2、图的主要内容:：_______________________________________________。
　　3、这些人干得怎样，我们再仔细看图的每个部分，把图中的人物从远到近可以分成______、_________、_____、_________。
　　4、观察每一组时，可以展开想象，图中的人会说些什么？想些什么？心情怎样？
　　5、最后我们再整体看图想一想：扫雪的结果怎样？
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2005-1-11 星期二(Tuesday)晴□请您留言(3) 
 

习作指导：我的妈妈（二) 
　　
　 三、写妈妈的某个方面，如“妈妈的脚步”、“妈妈的眼睛”，“妈妈的手”、“妈妈的白发”，从中突出妈妈某一的特点。 例文：
　　　　 妈妈的脚步 
　　 在家里，妈妈的脚步是别具一格的。妈妈的脚步很轻、很快，里面还包含着妈妈对我不尽的关怀。 
　　我喜欢听妈妈的脚步声。在小的时候，妈妈的脚步总会给我带来惊喜-----或是书籍，或是其他的一些好东西。
　　待我长大了，学习任务也繁重了。每当我伏案学习的时候，妈妈的脚步更轻了。虽然她要在房间中来回走动，不停地做家务，但她的脚步从来都是轻轻的，她怕打扰我。在她心中，她认为无论多么细微的声响，就连轻轻的脚步声，也会干扰我。在她心中，我总是最重要的。
　　每当到了深夜，在我进入梦乡前，妈妈的脚步声又会出现在我的床头。那脚步声轻切慢，好象是害怕打破了夜的宁静。伴随着脚步声，妈妈为我盖好被子，然后那脚步声又渐渐远去，我也在妈妈的脚步声中进入了梦乡。
　　然而当我生病时，妈妈的脚步却是急。她不但要去上班，还要带着我在家与医院之间不断往返，直至我的病情好转。在那段时间里，妈妈急促的脚步声中多了一些沉重，也多了一些疲惫，但她的脚步声从没有停歇过，这都是为了我，为了她的孩子。如今妈妈的脚步已不像以前那样轻盈，那样充满活力，取而代之的是日渐迟缓的脚步声，妈妈老了，妈妈把她那不同的脚步声带给我，伴随着我成长。妈妈的脚步永远是那样的别具一格，因为这里面包含着的是妈妈对我的深深的母爱。
　　　　　 妈妈的眼睛 
　　如果有人问我，在你的生活中，你最爱谁？最喜欢什么？那我会骄傲地告诉他，我最爱妈妈，最喜欢妈妈的眼睛。
　　妈妈，她个子不高，一头披肩的秀发，浓浓的弯眉下闪烁着一双清澈美丽的大眼睛。在我心中，妈妈永远是年轻美丽善良慈爱的……
　　妈妈的眼睛最美丽清澈。
　　妈妈的眼睛写满了勤劳。对待生活妈妈体贴周到无微不至，用勤劳换来了全家的幸福。对待工作妈妈兢兢业业一丝不苟，用勤劳换来了同事满意的赞许。
　　妈妈的眼睛写满了善良。98年的特大洪灾，妈妈带着当时未上学的我到捐款中心捐款1000元。在抗击非典的特殊时期，妈妈同单位的同事连续5天将捐赠的物品送到抗击非典一线的医护人员手中。
　　妈妈的眼睛写满了智慧。妈妈总是有讲不完的精彩故事，回答出我无数的为什么，解答出我所有的疑难问题。


好贴。